淺談學生創新實踐能力培養的市場營銷課程教學改革研究

摘 要：急劇變化的社會經濟環境，要求市場營銷人員必須要具備良好的理論知識基礎和創新解決實際問題的能力，如此才能更好地適應崗位需求。同時，市場營銷課程本身就具有高度的實踐性、創新性。因此，面向學生創新實踐能力培養的市場營銷課程教學改革尤為緊迫和重要。本文在對市場營銷課程教學現狀作出分析與簡述的基礎上，就其相關改革策略進行了研究。

關鍵詞：市場營銷課程；教學改革；創新實踐能力培養

引言

市場經濟環境下，創新實踐能力已成為一名合格市場營銷人才的必備基礎素養。長期以來，受應試教育思想及模式影響，市場營銷課程發展停滯不前，在學生創新實踐能力培養方面更是無從論及，在很大程度上增加了學生就業與職業發展難度。素質教育背景下，有關學生創新實踐能力培養的市場營銷課程教學改革研究頗受矚目。

一、 市場營銷課程教學現狀

新課程改革背景下，我國高校相繼進行了多方面的探索與嘗試，以市場需求為導向的教學模式基本確立，在發展人才上作出了突出貢獻。市場營銷課程具有高度實踐性和創新性，其對學生創新實踐能力的培養有先天優勢，但同時也依賴良好的教學組織，這也已得到學術界的普遍認可。在具體的市場營銷課程教學實踐中，受多重因素影響，學生創新實踐能力培養效果不佳。例如，部分教師的應試教育思想殘存，對學生個性差異關注不足，所設計的課程內容依舊以“教材”為中心，缺少縱深和橫向延展，在一定程度上限制了學生學識視界，薄弱的理論基礎并不足以支撐學生創新實踐。另有部分教師過度拘泥于傳統教學方式方法，一味地強調理論知識灌輸、講授，對現代教育技術的應用不足，相應情景引入缺失，遏制了學生創新實踐能力培養，同時亦在某種程度上打擊了學生參與積極性、主動性，課堂氛圍刻板，影響了學生學習情緒，教改之路困難重重。

二、 面向學生創新實踐能力培養的市場營銷課程教學改革策略

知識經濟時代，社會競爭日趨激烈，對新一代學生群體提出了越來越高的要求。創新實踐能力是合格人才必備的基礎素養，印證了市場經濟發展的客觀需求。作者基于上述分析，面向學生創新實踐能力培養，有針對性地提出了以下幾種市場營銷課程教學改革策略，以供參考和借鑒。

（一） 延展學識空間

從某種意義上而言，創新實踐是基于理論知識深刻理解，可以理解成是知識創新應用的過程。近年來，隨著社會經濟發展，市場競爭加劇，市場營銷所關聯到的知識越發寬泛，包括電子商務、消費心理等，對市場營銷課程設置提出了新一輪的挑戰。對此，教師要樹立良好的市場導向意識，深入了解經濟發展需求，立足學生創新實踐能力培養，并重整市場營銷課程知識架構，充分利用互聯網平臺優勢，適度延展學識空間，進而引導學生發散思維，夯實其創新實踐基礎。此外，為了增強理論知識教學效果，教師還應適時引入企業實踐案例，完成知識具體化、形象化的轉變，加深學生理解，并適度引入相關探究性課題，組織學生進行合作探究，針對相同問題提出不同的解決方案。如此，在探究實踐中培養學生創新能力將發揮事半功倍的效果，同時亦能調節課堂氣氛，提高學生的學習參與趣味。

（二） 創新教學方法

素質教育背景下，教師是教學主導，在學生創新實踐中著力發揮啟示、引導作用。新時期，教師必須要強化學生主體觀念，尊重和了解學生個性差異，有選擇性、針對性地組織市場營銷高效課堂。在具體的實踐過程中，教師應認真研析教學教材，明確知識重難點部分，基于充分講授之后，設置相應問題情境，引發學生思考討論，最大限度地發揮其主觀能動性，潛移默化中養成他們良好的創新實踐意識。值得提出的是，任何一次創新實踐都并非偶然，而是經過一系列的思考之后，并且不一定成功。因此，教師還需善于誘導學生思維、心理，關注學生合作討論過程，給予適度引導啟示，保證教學工作順利開展。同時，適時鼓勵學生創新實踐行為，無論成功與否，都應給予必要的肯定，并共同探究癥結所在，繼而引導學生創新實踐成功。只有在強大的自信保障下，學生創新實踐能力培養才是可持續的、有效的。

（三） 推進校企合作

高校作為人才培育陣地，為企業可持續發展匯入源源動力。在人才培養上，校企雙方存在緊密的供需關系，兩者合作將開啟教育發展新局面。同時，企業擁有高校無法比擬的實踐資源優勢，其在教育領域的參與十分重要。面向學生創新實踐能力培養的市場營銷課程教學改革，必須要注重校企合作模式建設，充分發揮雙方優勢，為此項工作開展提供有力支持。基于此，高校可定期組織師生到企業參觀學習，接觸課本之外的知識，搭建第二課堂，為學生創新實踐能力培養提供基地。在此過程中，高校可邀請企業一線職工組成兼職教師隊伍，與本校師資隊伍優勢互補，推動市場營銷課程理論、實踐方面的雙重發展，為學生創新實踐提供更加全面的指導。此外，在可行條件下，高校還可利用企業資源，組織學生創新方案落實，通過實踐檢驗其可行性及不足，并作出相應修繕指導。

結語

總而言之，基于學生創新實踐能力培養的市場營銷課程教學改革十分重要和必要。由于個人能力有限，本文作出的研究可能存在不足。因此，作者希望學術界大家持續參與此課題研究，以學生創新實踐能力培養為視角，重新審視市場營銷課程教學不足或問題，有針對性地提出更多有效改革策略。

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作者簡介：林朝陽，福建閩侯高級講師，福建省福州市，閩江師范高等專科學校。endprint