淺談如何提高焊接教學(xué)的高效性

徐士洲??

摘要：焊接是一門(mén)機(jī)電類(lèi)的專(zhuān)業(yè)課程，它的實(shí)踐性比較強(qiáng)，要求手工操作比較多，在實(shí)際的操作過(guò)程中也存在著一些難度。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)這一課程實(shí)踐的時(shí)候，往往會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間，同其他的課程相比，他們會(huì)感到更加的疲憊，也會(huì)因此對(duì)這門(mén)課程失去一定的興趣。從這個(gè)角度來(lái)看，我們教育者在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意把握相應(yīng)的方法，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，另外，對(duì)課堂要進(jìn)行有效的講解，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中提高焊工實(shí)習(xí)教學(xué)的有效性，從而不斷地提高學(xué)生們的職業(yè)技術(shù)能力。

關(guān)鍵詞：焊接教學(xué)；高效課堂；關(guān)注安全

焊接的教學(xué)一般多應(yīng)用于職高的教學(xué)中，旨在培養(yǎng)一些比較優(yōu)秀的有實(shí)力的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的應(yīng)用型人才。但在這個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，其操作難度比起其他的實(shí)習(xí)課程是相當(dāng)有難度的，很多學(xué)生都不能夠適應(yīng)。我們作為教學(xué)者，應(yīng)當(dāng)著眼于細(xì)節(jié)的發(fā)展，在實(shí)際的教學(xué)生活中關(guān)注到學(xué)生感興趣的方面，以此下手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)校的過(guò)程中加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，從小處著手，解決學(xué)生在實(shí)習(xí)生活中遇到的各種問(wèn)題，讓學(xué)生能夠更加安心地去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的提高。

一、 巧妙引導(dǎo)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

焊接是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的技術(shù)，它多應(yīng)用于現(xiàn)代工業(yè)中的機(jī)械行業(yè)。在各個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域，都需要焊接的存在，它是先進(jìn)技術(shù)制造的基礎(chǔ)。隨著我國(guó)綜合實(shí)力的提升，焊接的技術(shù)也有一定的改革，相比較于原先的焊接設(shè)備而言，現(xiàn)在的設(shè)備更具有專(zhuān)業(yè)化，智能化，實(shí)用性也是非常的強(qiáng)，這就要求從事這一行業(yè)的人們素質(zhì)也要得到相應(yīng)的提高，否則就會(huì)脫軌，運(yùn)用不到最先進(jìn)的技術(shù)。但從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)看，我國(guó)的很多中職學(xué)校中的中職學(xué)生在接觸到這一行業(yè)的時(shí)候，所使用的工具還是十分簡(jiǎn)單的，工作的環(huán)境也比較的惡劣，安全性也需進(jìn)一步地得到提高。在這種工作環(huán)境下，學(xué)生們往往會(huì)感到十分的疲倦，所做的效率也十分低下。而學(xué)生們往往就會(huì)失去對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣。老師在了解了這一情況之后，應(yīng)當(dāng)對(duì)我們的教學(xué)做一些相應(yīng)的改變來(lái)注重學(xué)生的個(gè)人能力的提高，加強(qiáng)實(shí)踐和理論的相互指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好焊接技術(shù)的重要性以及對(duì)他們之后就業(yè)的重要性。老師在實(shí)施教學(xué)方案的時(shí)候應(yīng)當(dāng)首先抓住這一問(wèn)題，在開(kāi)始第一堂課程教育的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)避免直接的理論知識(shí)涉入，而是通過(guò)分享一些實(shí)踐的案例來(lái)給同學(xué)們展示，讓他們明白焊接在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。例如，可以采取播放影音紀(jì)錄片的形式，展示現(xiàn)代的機(jī)械制造技術(shù)所帶來(lái)的產(chǎn)品，如跨江大橋，國(guó)家標(biāo)志性建筑等。播放完畢再引用到焊接的教學(xué)中去，告訴他們這些工藝在這些作品上都起著至關(guān)重要的作用，如果稍有差錯(cuò)，就會(huì)造成無(wú)法想象的損失。這樣一來(lái)，既通過(guò)更加明顯的方式展示了焊接在實(shí)際生活中的應(yīng)用，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更從根本上說(shuō)明了其嚴(yán)謹(jǐn)性，提高了學(xué)生的社會(huì)使命感，讓學(xué)生們從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，能夠更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)生活中去，達(dá)到更好的教育效果。

二、 培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高操作技能

從一開(kāi)始我們就提到過(guò)，焊接是一門(mén)具有一定危險(xiǎn)性的技術(shù)，尤其是對(duì)于這些初次接觸到的學(xué)生們而言。因此我們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)充分地考慮到學(xué)生的安全問(wèn)題和加強(qiáng)對(duì)他們的安全教育。在焊接的過(guò)程中，如果不注意，會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)、觸電、爆炸、中毒等各種危險(xiǎn)的意外，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)教導(dǎo)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)多次強(qiáng)調(diào)提醒其重要性，并且有必要采取相關(guān)的安全防護(hù)工具來(lái)更加有效地防止我們的身體受到傷害。我們也應(yīng)當(dāng)講解一些安全隱患帶來(lái)的意外的案例，加強(qiáng)學(xué)生們的安全防患意識(shí)，讓他們?cè)趯?shí)習(xí)操作的過(guò)程中思想集中，避免火花飛濺而帶來(lái)的傷害，在實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做到不亂扔焊接完的零部件，避免意外的發(fā)生。并且這種習(xí)慣需要具有強(qiáng)制性，只能讓學(xué)生們無(wú)條件地遵守才能夠進(jìn)入到課堂的實(shí)習(xí)中去，這是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人的負(fù)責(zé)。而在教師講解的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)注意到講解內(nèi)容的實(shí)效性，它是一門(mén)與多方面因素都有關(guān)聯(lián)的技術(shù)，教師在講解的時(shí)候，不僅僅要注意到對(duì)焊接手法的指導(dǎo)，更要從其他角度出發(fā)，如電流的大小及焊接的速度等都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)詳細(xì)的講解。只有教師在講解的時(shí)候做到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加地仔細(xì)有效。我們所做的講解也要更加地符合企業(yè)的崗位標(biāo)準(zhǔn)，以企業(yè)的要求來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，讓學(xué)生們能夠更快地融入到社會(huì)的實(shí)踐中和真實(shí)的企業(yè)工作中去。

三、 客觀評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生應(yīng)用能力

焊接的技術(shù)也不是簡(jiǎn)單的重復(fù)工作，它也是需要在實(shí)際的工作中不斷地進(jìn)行摸索探究的。在教學(xué)的過(guò)程中，如果一味地讓學(xué)生重復(fù)相同的操作，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疲憊。在這個(gè)過(guò)程中我們可以和相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行合作，讓企業(yè)的相關(guān)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次高效的講座，在這個(gè)過(guò)程中將焊接的精髓和核心都簡(jiǎn)單地介紹給同學(xué)們，讓學(xué)生們少走彎路，并通過(guò)實(shí)踐提出現(xiàn)有焊接工藝的不足之處，讓學(xué)生們?cè)谟辛艘欢ǖ闹R(shí)和技術(shù)儲(chǔ)備之后，大膽地發(fā)揮自己的想象，開(kāi)拓自己的思維能力，運(yùn)用自己的想法來(lái)簡(jiǎn)單地嘗試，從而大大地提高實(shí)習(xí)中焊接的效率和質(zhì)量。而在學(xué)生們完成了相關(guān)的實(shí)際操作之后，老師的評(píng)價(jià)是不可缺少的。在考核的過(guò)程中，我們必須做到公平、公正、合理。對(duì)學(xué)生每一次的情況都做一個(gè)簡(jiǎn)單的記錄，從他們的態(tài)度、技能達(dá)標(biāo)情況以及安全意識(shí)等多個(gè)方面進(jìn)行綜合性的有效評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生們的自我管理，減少學(xué)生們違紀(jì)違規(guī)的情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們相互之間做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)，提出自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并在和他人的談?wù)撝腥ソ鉀Q相關(guān)的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生們不斷地提高自身的綜合實(shí)力，讓他們更符合企業(yè)的用人要求。

小結(jié)：總之，焊接的實(shí)習(xí)教學(xué)是有一定難度的，我們要秉持著對(duì)學(xué)生，對(duì)他人負(fù)責(zé)任的態(tài)度，不斷地進(jìn)行更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、合理有效的實(shí)踐探索。要對(duì)我們的學(xué)生有信心，使我們學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)有一個(gè)更好的提升。

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作者簡(jiǎn)介：徐士洲，江蘇省宿遷市，淮海技師學(xué)院。endprint