職業技術學校美術設計色彩教學探究

摘要：隨著社會對專業化水平要求的提升，職業技術學校以其培養專業人才的特點在教育模式上也應有所改善。色彩教學課程涵蓋了美術設計的基礎性知識，職業技術學校由于其本身的局限性，在色彩教學方面存在著多方面問題，影響了學生專業素養的提高。

關鍵詞：職業技術學校；美術設計；色彩教學

隨著我國經濟的高速發展，社會化分工也越來越明顯，對人才的專業性要求也越來越高。職業技術學校作為培養專業人才的院校，對于學生的專業素質培養要有足夠的重視。色彩教學對與美術設計專業來說是基礎性過程，學生在色彩教學中學習色彩的基礎知識和基本技能，通過對色彩的掌握提升自己的審美能力和想象力。注重色彩教學在美術設計專業中的重要性，對于提升職業技術學校競爭力，增強學生學習效果，提升學生綜合素養具有重要意義。

一、 當前職業技術學校美術設計色彩教學現狀

（一） 當前色彩教學內容不夠重視

職業技術學校由于其自身條件的限制，在教學設計上存在著缺陷，對于美術設計專業中的色彩教學缺乏足夠的重視。我國職業技術學校在美術設計課中普遍運用繪畫專業的色彩教學體系，忽視了學生在全面色彩的基本功。學生所學的繪畫方面的寫實色彩在美術設計中過于單一，不能滿足學生的專業需求，而色彩教學沒有打好基礎將會直接影響學生后面課程的學習和理解。

（二） 色彩教學課程設置不合理

在職業技術學校中，色彩教學的課程一直依照著繪畫專業的色彩教學體系進行設置。完整統一的色彩基礎教學，在課程設置中被安排到不同的課程里，如色彩構成和專業水粉等。同樣的光色原理以及色彩的理論基礎知識和色彩的表現方法在不同的課堂由不同的教師講解，可能存在學習內容的重復和疏漏，不利于學生對色彩知識的完整了解，難以將色彩在美術設計中靈活運用。

（三） 教學資料沒有針對性。

大多數職業技術學校中的學生在審美能力和專業素質上都有所欠缺，而如今教學所用的教材和資料千篇一律，沒有針對性，限制了色彩教學的發展。對于職業技術學校美術專業的學生，不能采用程式化的教學資料和教學方式，而要依據其特點，設計符合學生學習的色彩教學方式和輔導資料。沒有針對性的教學資料不僅會影響教學質量和教學效果，還會打擊學生學習基礎色彩和美術設計的積極性，影響其專業能力的培養。

二、 解決職業技術學校美術設計色彩教學問題的對策

（一） 重視色彩教學在美術設計專業的作用

色彩教學課程是學生學習美術設計的基礎課程，對于色彩基礎知識以及基本技能的掌握直接影響學生的美術設計作品效果。色彩教學對培養學生的審美能力也有重要作用，色彩審美能力對于美術設計專業的學生的發展十分重要，美術設計離不開設計者的審美。通過色彩教學提升色彩的分辨能力和欣賞能力，對于培養學生抽象審美能力和創新意識具有重要作用。專業素質的提升對于職業技術學校學生的就業具有十分重要的促進作用。

（二） 統籌安排美術設計色彩教學課程

在職業技術學校中，色彩教學課程內容基本包括色彩基本原理、寫實色彩、裝飾色彩以及工具和材料的運用。這其中各部分內容是完整統一的，不能分裂和缺失。學校在安排課程時要根據學生學習的層次，對課程進行規劃，使學生逐漸了解色彩基礎內容，對色彩的調和、色彩的對比以及色彩的變化等重點熟練掌握，逐步提升學生的色彩分辨能力、審美能力以及創新能力。

（三） 針對學生的特點進行色彩教學

教師在進行色彩教學時，要根據職業技術學校學生的特點，選取合適的教學方式和教學資料。除了分辨不同學校學生的特點之外，教師對于同一課堂上的學生也要分層次進行教學，考慮到不同學生的認知水平，對不同層次的學生進行有針對性的引導。在課程設計時開展個性化教學十分重要，教師可以在美術設計專業組織各種活動，讓學生展示自己的作品，鼓勵學生之間互相溝通交流，互相學習，加深對色彩的認識和理解。注意培養學生獨立創作的思維，保護學生的創新意識。

（四） 為學生提供交流機會

由于學生對色彩的理解是抽象的，教師很難得到學生對于色彩教學效果的反饋，學校要提供多種機會方便學生互相交流和學習。職業技術學校的學生大多數思維活躍，創造力比較強，但是往往缺少展示的平臺。學校可以針對美術設計方面舉辦展覽或比賽等活動，鼓勵學生積極表現自己，增強學生的自信心。同時良好的藝術氛圍對于色彩教學的開展也十分重要。教師要善于發掘學生的藝術天賦，培養學生的藝術修養，提升美術設計專業的整體水平。

（五） 色彩教學要體現職業技術學校特色

職業技術學校主要側重于培養學生的專業技術能力，這也是職業技術學校的特色所在。色彩教學要根據職業技術學校學生的需要，著重于色彩在實踐中的運用，培養學生的實際操作能力，強化學生的審美思維，增強學生整體競爭力。

三、 總結

綜上所述，職業技術學校要提升學生專業素質，就要加強對美術設計專業學生的色彩教學課程的重視。教師要加強自身職業修養，提高自身教學能力，根據學生的特點進行教學設計。完善對色彩教學的課程安排對于提升美術設計學生的專業能力，增強職業技術學校的競爭力具有重要意義。

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作者簡介：

戢箐茹，西藏自治區林芝市職業技術學校。endprint