2017年83期
刊物介紹
《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學(xué)研究成果（論文），是作為大、中、小學(xué)教師職稱評(píng)審、晉級(jí)、年度考核的硬性材料和指標(biāo)，是全國(guó)各地人事部門作為技術(shù)職稱評(píng)定的重要依據(jù)刊物；《考試周刊》還為高校碩士研究生和博士研究生論文發(fā)表提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；《考試周刊》與全國(guó)各省市教育考試院、教研室有著十分密切的聯(lián)系，能及時(shí)提供一流有用的中、高考信息和最新題型庫(kù)。《考試周刊》是倡導(dǎo)和推動(dòng)中國(guó)教育改革的主流 期刊之一。
考試周刊
教育教學(xué)研究
- 地方傳統(tǒng)文化在本地高職院校德育教育中的應(yīng)用
- 基于慕課的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課程混合教學(xué)模式研究
- “Case+Seminar”教學(xué)法在法學(xué)本科教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在醫(yī)學(xué)信息類課程教育中的運(yùn)用研究
- 淺析思政輔導(dǎo)員在民辦高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的推動(dòng)作用
- 淺談目前初中班級(jí)文化建設(shè)的情況與解決方案
- 通過(guò)團(tuán)學(xué)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)民辦本科院校學(xué)生人文素質(zhì)水平的提高
- 以信息化管理推進(jìn)高校專業(yè)部門建設(shè)的幾點(diǎn)思考
- 中職學(xué)校AutoCAD的課堂教學(xué)的創(chuàng)新
- 關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異巧用作業(yè)批語(yǔ)
- 撬動(dòng)初中生課外閱讀的支點(diǎn)
- 淺談如何提高汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果
- 實(shí)施分層教學(xué)踐行教育的均衡發(fā)展
- 學(xué)前教育專業(yè)課程優(yōu)化設(shè)置研究
- 《機(jī)械工程控制基礎(chǔ)》課程教學(xué)研究
- 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用分析
- 淺析井岡山精神內(nèi)涵及當(dāng)下育人啟示
- 軍校人文課程教學(xué)與學(xué)員創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下美育與科學(xué)教育有效融合的新途徑初探
- 淺談地方高等師范院校工科教師教學(xué)質(zhì)量的提高舉措
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在通用技術(shù)課程中的應(yīng)用
- 在老年學(xué)校中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐探索
- 積極心理學(xué)視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)模式研究
- 注重反思教學(xué)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)
- 地方高職院校的校企合作研究初探
- 淺談翻轉(zhuǎn)課堂在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析高校大學(xué)生黨團(tuán)共建運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的研究
- 做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任
- 技工學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系價(jià)值和內(nèi)涵研究
- 對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的應(yīng)用性教學(xué)的分析
- 社會(huì)組織參與教育第三方評(píng)價(jià)的可行性分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探討
- 高校教育管理新體制研究
- “教”之有道“學(xué)”有所成
教改研究
藝術(shù)教學(xué)與研究
語(yǔ)文教學(xué)與研究
- 一種適合低年級(jí)學(xué)生的閱讀
- 試析接受美學(xué)在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于核心素養(yǎng)理論下的初中語(yǔ)文教學(xué)研究
- 優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)主體
- 群文閱讀理念下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 新課改背景下高中語(yǔ)文詩(shī)歌審美性教學(xué)研究
- 新課改背景下中學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)課堂的構(gòu)建
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)話教學(xué)的開展
- 古典詩(shī)歌教學(xué)中的朗讀方法探析
- 從錯(cuò)誤的論點(diǎn)看起
- 小學(xué)低年段課外閱讀興趣培養(yǎng)的策略研究
- 和學(xué)生一起品味閱讀之美
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂情景創(chuàng)設(shè)方法例談
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐思考
- 語(yǔ)文素養(yǎng)視野下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)策略研究
- 高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌鑒賞教學(xué)策略研究
- 淺談趣味性教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的運(yùn)用
- 建構(gòu)主義理論在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)理念的小學(xué)語(yǔ)文思維能力培養(yǎng)探究
- 淺談小學(xué)生語(yǔ)文閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)途徑
- 口語(yǔ)交際活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中課外閱讀的價(jià)值及運(yùn)用
- 淺談對(duì)小學(xué)語(yǔ)文高段學(xué)生作文自改互評(píng)之我見
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀題解題技巧與方法
- 創(chuàng)新朗讀教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生朗讀興趣
- 如何提高小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)的有效性
- 合作學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法分析
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用現(xiàn)狀研究
- 打造富有魅力的語(yǔ)文課堂
- 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的思考
數(shù)學(xué)教學(xué)與研究
- 打造“開放、探索、創(chuàng)新”的課堂
- 讓創(chuàng)造教育的花朵在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中綻放
- 關(guān)注核心素養(yǎng)引導(dǎo)自主探究
- 轉(zhuǎn)換視角學(xué)會(huì)欣賞
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂主動(dòng)參與意識(shí)提升方法探究
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中建模思想的滲透
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)基于數(shù)學(xué)推理的實(shí)踐研究
- 經(jīng)管專業(yè)數(shù)學(xué)課程分層教學(xué)的研究與實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中優(yōu)化計(jì)算教學(xué)的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思維力培養(yǎng)的主要途徑探討
- 淺析新課改下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 試論聾校數(shù)學(xué)教學(xué)與聾生語(yǔ)言發(fā)展
- 小組合作學(xué)習(xí)打造高效課堂
- 巧設(shè)情境用組合數(shù)含義來(lái)證明“奇次項(xiàng)與偶次項(xiàng)的二次項(xiàng)系數(shù)和相等”性質(zhì)
- 淺析生活情景在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的重要性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂愉悅和諧氛圍營(yíng)造策略探究
- 如何提高數(shù)列解題能力
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)主體多元化的探究
- 找準(zhǔn)切入點(diǎn)增強(qiáng)應(yīng)試自信心
- 小學(xué)教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)探索
- 放飛孩子想象的翅膀
- 變式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效性應(yīng)用
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合問(wèn)題研究
外語(yǔ)教學(xué)與研究
- 思維導(dǎo)圖在中專英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中生英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值與途徑
- 從語(yǔ)言能力到核心素養(yǎng)
- 教育心理學(xué)在高職院校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 論述思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“輸入促成輸出”的高三英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)策略研究
- 淺談初高中銜接期英語(yǔ)詞匯教學(xué)
- 淺談高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之基本句型
- 讀寫結(jié)合法在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓作業(yè)評(píng)價(jià)促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)
- 淺談初中英語(yǔ)自主—合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐探究
- 淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
- 多管齊下構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂
- 任務(wù)型教學(xué)模式下大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐研究
- 初中英語(yǔ)生態(tài)課堂教學(xué)模式的建立
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 批判性閱讀在英語(yǔ)任務(wù)型寫作教學(xué)中的運(yùn)用
- 生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視角下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式研究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中的聽說(shuō)訓(xùn)練改進(jìn)策略分析
- 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力到英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)
- 概念隱喻對(duì)大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的啟示
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)置
- 借助Culture time板塊培養(yǎng)小學(xué)生的跨文化意識(shí)
- 新課改下農(nóng)村初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)研究
- 分層教學(xué)理論對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)策略的影響探究
思想理論研究
體育教學(xué)與研究
信息技術(shù)教學(xué)與研究
政史地教學(xué)與研究
- 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)際貿(mào)易理論的比較
- 游戲教學(xué)創(chuàng)設(shè)交互型歷史課堂
- 高中地理教學(xué)中地理知識(shí)的生活化教學(xué)分析
- 高中歷史教學(xué)中加強(qiáng)和其他學(xué)科的相互滲透研究
- 淺析如何在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 高中政治教學(xué)中如何構(gòu)建生活化課堂
- 新形勢(shì)下技校政治課的有效教學(xué)策略
- 淺談探究式教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- PBL模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- “強(qiáng)國(guó)”還是“富民”
- 試論高中歷史教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 高中歷史選擇題解題策略探究
理化生教學(xué)與研究
- 有效整合充分發(fā)揮多媒體在生物實(shí)驗(yàn)中作用
- 誤差理論在高中物理實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用
- 優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)提升物理課堂教學(xué)有效性
- 高中生物教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策分析
- 淺析古詩(shī)詞在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 滲透生物方法培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 淺析物理思維能力培養(yǎng)
- 淺析微課在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- “引導(dǎo)自學(xué)法”在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用氣球創(chuàng)新“大氣壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略
- 高中生物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸學(xué)習(xí)中“比較法”的應(yīng)用
- 以壓強(qiáng)教學(xué)為例談初中物理的概念教學(xué)
- 再探高中化學(xué)等效平衡的教學(xué)設(shè)計(jì)