試析游戲教學(xué)法在小學(xué)羽毛球教學(xué)中的運用

摘要：受新課改的影響，體育教學(xué)逐漸地被小學(xué)教育教學(xué)工作重視。因此，在小學(xué)體育羽毛球教學(xué)中引入游戲教學(xué)法，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；羽毛球教學(xué)；準(zhǔn)備；練習(xí)

一、 前言

由于小學(xué)生心智發(fā)展尚不成熟，所以通過游戲教學(xué)法開展羽毛球教學(xué)，有助于為學(xué)生樹立“課堂主體”地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對羽毛球知識及技術(shù)的運用水平。

二、 小學(xué)羽毛球教學(xué)時運用游戲教學(xué)法的準(zhǔn)備階段

（一） 教師準(zhǔn)備工作

羽毛球教學(xué)前，教師應(yīng)提前對羽毛球場進(jìn)行布置，做好羽毛球拍及羽毛球的準(zhǔn)備工作。當(dāng)準(zhǔn)備工作完畢后，要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行身體預(yù)熱活動，通過熱身，防止學(xué)生運動期間發(fā)生意外損傷。

（二） 準(zhǔn)備運動

教師應(yīng)組織學(xué)生合理入場，并引導(dǎo)學(xué)生開展擴胸、髖關(guān)節(jié)、肘腕關(guān)節(jié)、振臂、壓腿等運動。或者在準(zhǔn)備期間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備游戲，通過游戲激發(fā)學(xué)生運動興趣、改善課堂氛圍、實現(xiàn)熱身目的。

首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展熱身運動。此時，教師可以要求學(xué)生開展頭部、壓腿、擴胸等運動，時間為5分鐘作用。

其次，可以組織學(xué)生開展“貼膏藥”游戲活動。教師要組織學(xué)生圍成兩個同心圓，前后相對的兩人組成一隊，距離為兩步左右，每組同學(xué)左右相距1米左右，并挑選兩人率先開始，一個學(xué)生拿著羽毛球追，另一個跑，追逃雙方能在圈子內(nèi)外自由奔跑，若追擊者用羽毛球拍到逃跑者，二者互換角色。若逃跑者突然站在某組前大喊“貼”，則逃跑者獲救，而本組逃跑者身后的人變成下任逃跑者，被追擊者追殺。該游戲可控制在10分鐘之內(nèi)，通過游戲互動，幫助學(xué)生實現(xiàn)熱身。

最后，可以開展托球接力小游戲。第一步，以“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”的數(shù)字形狀，在老師帶領(lǐng)下，學(xué)生持拍進(jìn)行高抬腿跑、交叉步跑、墊步跑、并步跑和后退跑等形式的慢跑與揮拍相結(jié)合的練習(xí)。第二步，持羽毛球拍做上肢運動、踢腿運動、體側(cè)運動、腹背運動、背拉伸、弓步壓腿等相關(guān)練習(xí)。第三步，將所有人分成每組10人的小分隊，每隊之間按順序排好后相距10m左右，并讓學(xué)生在羽毛球賽場底線位置等待命令，以教師口令為準(zhǔn)，口令發(fā)出后學(xué)生用羽毛球拍托球穿過羽毛球網(wǎng)，將其交給接力區(qū)同學(xué)，并依次傳遞，至全員完成為止。首先完成的小組為獲勝方，時間在15分鐘之內(nèi)為宜。

在羽毛球課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)合理的運用游戲教學(xué)法，有助于活躍課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、實現(xiàn)課前熱身的目的。

三、 小學(xué)羽毛球教學(xué)練習(xí)階段游戲教學(xué)法的運用

羽毛球課堂教學(xué)中，主要依靠練習(xí)階段為學(xué)生傳授知識及相關(guān)技能。在熱身結(jié)束后，教師要在練習(xí)階段合理組織學(xué)生進(jìn)行羽毛球游戲活動，利用反復(fù)訓(xùn)練的方式，幫助學(xué)生掌握羽毛球運動的基本理論知識應(yīng)用方法、技巧運用方式等。利用游戲，為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識、鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)等，提高學(xué)生對羽毛球知識及技巧的運用水平。

（一） 創(chuàng)設(shè)投接球游戲

教師應(yīng)安排學(xué)生兩人一組，距離4米面對面站立，每人手上一個羽毛球，右手拿球，右腳在后面，投球者拿著羽毛球的球托部位，站在線內(nèi)進(jìn)行投球，投出的球必須是又高又遠(yuǎn)，游戲開始，兩人同時開始投球，并且盡力去接住對方投來的球，從而為學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的鞭打球動作操作能力。

（二） 發(fā)球游戲

教師可以把學(xué)生分成每組10人的小組，讓每組成員站在羽毛球場地發(fā)球線的一側(cè)，然后在另一側(cè)球場發(fā)球線處放置球筐，要求學(xué)生按照順序依次向球框內(nèi)投球，每位學(xué)生在游戲中有6次發(fā)球機會，全組成員輪換投球結(jié)束后，計算每組投中球筐內(nèi)羽毛球的數(shù)量，量多者為勝方。在此期間，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生采用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的動作發(fā)球，為學(xué)生普及發(fā)球規(guī)范知識。同時，教師也要及時地調(diào)整發(fā)球難度，比如在網(wǎng)上搭一個留有一定空隙的繩子，要求學(xué)生必須讓球順著球網(wǎng)上側(cè)邊緣與繩子之間的空隙處通過才算成功，從而提高發(fā)球難度，鍛煉學(xué)生的發(fā)球準(zhǔn)確性。

（三） 控制羽毛球挑球游戲

教師按照學(xué)生數(shù)量，將學(xué)生分成每組人數(shù)相同的小組。然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入空曠的場地，讓兩組成員組隊，互相監(jiān)視。接著，要求學(xué)生使用羽毛球拍顛球，顛球數(shù)量最多的一組獲勝。此時，互相監(jiān)督的小組為對方計球。通過，顛球訓(xùn)練對學(xué)生的前臂外旋和手臂閃脘發(fā)力能力進(jìn)行鍛煉，進(jìn)而對學(xué)生的羽毛球控球與挑球能力實現(xiàn)鍛煉，提高學(xué)生對羽毛球運動技術(shù)的掌握水平。

四、 小學(xué)羽毛球教學(xué)結(jié)束階段游戲教學(xué)法的運用

（一） 帶領(lǐng)學(xué)生做放松操

教師在課前應(yīng)準(zhǔn)備、整理自編簡化的太極運動招式放松操，然后在課堂教學(xué)結(jié)束階段應(yīng)用。同時，搭配舒緩的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生做放松操，幫助學(xué)生放松身心，緩解疲勞及壓力。通常放松操作5分鐘時間即可。

（二） 組織學(xué)生開展撈球游戲

教師應(yīng)把學(xué)生分成每組6～8人的若干小組，要求學(xué)生拿球拍做好準(zhǔn)備工作，并在教師的指導(dǎo)下將地面的羽毛球撈入球拍上，并拋入球筐內(nèi)。游戲結(jié)束后，球筐內(nèi)羽毛球最多的一組獲勝。在教學(xué)中，教師要注意管理游戲秩序，要防止學(xué)生因為擁擠等問題造成意外損傷。

五、 結(jié)語

總之，將游戲教學(xué)法合理運用在羽毛球教學(xué)中，不僅能夠適應(yīng)學(xué)生的心智需求，還能夠激發(fā)學(xué)生參與體育活動、學(xué)習(xí)體育知識的主觀能動性，促使學(xué)生實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

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作者簡介：

張譽飄，廣東省廣州市，華南師范大學(xué)。endprint