小學語文閱讀題解題技巧與方法

摘要：在小學語文的教學過程中，閱讀教學是小學語文教學的一個重要組成部分。尤其是在語文考試試卷中，閱讀題目占有很大的比重，它主要考查的是學生的綜合能力，如對文章中表達方式和修辭手法的分析能力，理解文章的能力，概括段落大意和文章中心思想的能力，描述重點語句在文章中作用的能力等等。本文結合小學語文閱讀教學實踐，分析了閱讀解題的技巧與方法。

關鍵詞：小學語文；閱讀題目；教學過程

試卷當中的閱讀題目是令許多小學生比較頭疼的題目，他們看到題目后會感到無從下筆，有時候即使勉強寫出了答案，也是詞不達意，非常牽強。教師呢，在語文閱讀教學過程中也是一直在想方設法幫助學生提高閱讀題目的解題能力。在幫助學生掌握閱讀題目的解題方法的過程中，除了引導學生多讀，多看，多練習，積累一定的知識量以外，引導學生學習與總結閱讀題目的解題技巧與方法也是必不可少的。教師可以和學生一起總結歸納閱讀題目中出現的常見題型，讓學生對閱讀題目有全面的認識，知道閱讀題目都是要考查什么方面，自己應該從哪一方面展開思路進行作答。

一、 某一段落在文章中起什么作用

對于這一類題目，如果該段落在文章開頭的位置，那么該段落可能的作用會是：引起下文；照應文章標題；設置懸念，吸引讀者；為下文的情節發展埋下伏筆，學生可根據對文本的分析確定段落的具體作用。如果該段落在文章的中間部分，那么該段落可能的作用會是：承上啟下的過渡作用；推動情節發展的作用。如果該段落在文章結尾的位置，那么該段落的可能作用會是：總結全文；揭示文章主旨；照應前文；照應題目；引人深思，學生可通過段落大意分析來確定它的具體作用。例如北師大版小學語文《釣魚的啟示》這篇課文，文章最后部分就是點睛之筆，揭示了文章的主旨：作者從鱸魚這件事中得到了啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要性，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑力。

二、 文中畫線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情

對于這一類題目，教師可引導學生歸納出所有的修辭手法：比喻，表現了……的特點；擬人，生動形象地表現了……，或描繪出……的畫面；排比，使句式更整齊，氣勢更強，突出了……的特點，其次還有反問、設問、借代和引用等等修辭手法。例如我們學習北師大版小學語文《瀑布》這一篇課文，里邊就有非常精彩的比喻句：還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌向岸灘，又像陣陣的風吹過森林。這句話是把瀑布的聲音比喻成了浪涌向岸灘，比喻成了風吹過森林。還有：這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！這兩句話一句是把遠處看到的瀑布比喻成了白銀，一句是把近處看到的瀑布比喻成了珍珠的屏。作者通過這些形象的比喻句，表達了對祖國山河無比的喜愛之情。

三、 文章或者某部分運用了怎樣的寫作手法，這樣有什么好處

對于這一類題目，教師還是要引導學生歸納出所有的寫作手法：對比、動靜結合、象征、伏筆、照應、烘托和渲染以及各種表現手法的好處。例如我們在學習北師大版小學語文《翠鳥》這篇課文時，作者就是采用動靜結合的寫作手法把一只色彩鮮明、敏捷機靈的翠鳥活脫脫地勾畫了出來。寫翠鳥頭上的羽毛，背上的羽毛，腹部的羽毛，寫翠鳥的眼睛和嘴巴，寫翠鳥鳴聲清脆愛貼著水面疾飛，將翠鳥的動態和靜態描寫互相映襯，使翠鳥形象鮮明，栩栩如生。

四、 概括文章主旨或中心思想

對于這一類題目，教師可以引導學生在深刻理解文章內容的基礎上運用這樣的關鍵詞：通過……故事，歌頌或者反映了……，表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。如北師大版小學語文《窮人》這篇課文，它主要通過描寫漁夫和他的妻子桑娜，盡管自己的家境非常困難還依然收養已故鄰居的兩個孤兒的這個故事，反映了沙俄時代漁民的悲慘生活，歌頌了社會底層的窮人寧可自己吃苦，也要互相幫助的高尚品質。如小學語文《七色花》這篇課文，它通過講述一個叫珍妮的小姑娘在迷路時得到了一朵神奇的七色花，并用七色花實現七個愿望的這樣的童話故事，揭示了我們要發揮創造力去追求美好的向往，并要做有意義的事情的深刻道理。這種題目對于學生的理解能力、概括能力還有語言表達能力要求比較高，屬于綜合性比較強的題目，我們要時刻鼓勵學生，幫助學生樹立自信心，提高他們的語文綜合能力。

還有文章表達了作者什么樣的思想感情。對于這一類題目，教師可以引導學生根據文章的具體內容來選擇是歌頌、贊美、喜愛、懷念還是厭倦、遺憾等。還有表達方式，描寫方法，文中某句話的含義等等題型，教師都可以引導學生歸納出所有題型會用到的知識點，讓學生根據不同內容來進行正確的選擇。

總而言之，閱讀解題能力的提高是一個不斷積累的過程，不是一朝一夕能夠實現的。我們的一線語文教師在閱讀教學過程中要引導學生循序漸進地展開學習，幫助學生樹立信心，習得正確的適合自己的解題技巧與方法，提高語文綜合素養。

參考文獻：

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[2]于井鳳.關于提升小學語文閱讀教學水平的對策[J].中國校外教育，2016，（15）.

作者簡介：

徐萍香，四川省邛崍市孔明九年制學校。endprint