流行音樂融入初中音樂教學相關問題的探討

摘要：新課改后，對音樂教學提出了新的要求。初中音樂教師需要有廣闊的胸襟，還需要有接納流行音樂的能力，并且能夠很好地將流行音樂融入到課堂教學當中。在初中音樂課程中，融入流行音樂，能夠縮短教師和學生的距離，并能夠激發學生對音樂產生濃厚的喜愛之情，豐富學生學習的內容，針對這種情況，為有效促進流行音樂和初中音樂教學的融合，本文提出以下幾點策略。

關鍵詞：初中音樂；流行音樂；音樂教學

近些年來，隨著改革開放力度不斷增強，初中音樂作為實際教學活動當中的重要一員，也熱火朝天地進行改革。音樂形式發生了重大的改革，流行音樂也逐漸進入了初中音樂教學中，流行音樂能夠極大地激發學生學習音樂的好奇心，有效提高音樂學習的效率。

一、 流行音樂融入初中音樂教學的可行性分析

由于流行音樂切合學生的身心發展規律，符合當前初中生的審美需求，同時流行音樂有其獨特的特點，內容簡單，容易接受，且形式多樣化，較為新奇，能夠有效吸引中學生的好奇心。因此，流行音樂成為中學生喜愛的音樂，學生很容易接受，這也為流行音樂走入音樂課堂做了良好的鋪墊。

其次，流行音樂能夠極大地滿足學生的心理需求。由于初中生身心都較為敏感，個性張揚，好奇心重，而流行音樂同樣也包含著這些元素，很容易引起學生的共鳴，符合他們的審美標準。同時，由于流行音樂涉及的內容簡單，一般都是在抒發自身的情感，學生通過聽流行音樂能夠極大地舒緩自身的感情，因此，中學生十分喜愛流行音樂。

二、 流行音樂在初中音樂教學中的重要作用

首先，流行音樂能夠極大地激發學生的學習興趣，興趣是最好的老師，學生主動地、積極地探索學習內容，而流行音樂主要是流行，并且受歡迎程度較高，因此學生對其有著特殊的情感，教師把流行音樂引入到實際的音樂教學活動當中，能夠創新原有的教學形式，還能夠極大地激發孩子的學習興趣，調動中學生的學習積極性，從而有效提高學習效率。

其次，流行音樂引入到初中音樂課堂當中，能夠有效拓寬學生的視野，發揮學生的想象力和創造力。在傳統的音樂課堂中，音樂課本中的歌曲都是關于國家，民族，或者世界等較為宏大的內容，而在其他方面涉及的不多，學生也不容易對這些內容產生興趣。教師把流行音樂引入到實際課堂當中，能夠轉變傳統的教學方式，極大地提高了學生學習的興趣，激發學生的創造性，讓音樂課程充滿樂趣。通過將流行音樂融入到音樂課堂中，能夠激發學生對于音樂的創造力和想象力。

最后，將流行音樂引入到實際課堂當中能夠有效提高學生的音樂素養和綜合素質能力。雖然在傳統的學科分類中，音樂只能算是一門“副科”，但是音樂能夠陶冶人的情操，對一個人的長期發展產生深遠的影響。長期學習音樂，能夠培養學生的審美能力，還能夠撫平一個人焦躁的心情，豐富人們的情感體驗，提升學生的音樂素養，有效提高學生的整體素質。

三、 流行音樂融入初中音樂教學存在問題的原因

（一） 缺乏專業的優秀教師

在教學活動當中，教師占據著至關重要的地位。對于音樂課程而言，亦是如此，音樂教師的水平直接影響了學生學習的效果。但是當前部分教師的教學理念落后，認為流行音樂都是有傷大雅的歌曲，難以登堂入室，有一種抵制的態度。而部分教師不是音樂專業出身，它們自身的音樂素養不足，雖然將流行音樂引入課堂，但是一般都是帶著學生哼唱，很難從專業的角度讓學生學習，更不用說進行創作和演繹了。

（二） 傳統教育觀念的不良影響

在應試教育的大環境下，教育被賦予了很多色彩。很多學校為了提高升學率，讓學校脫穎而出，會投入更多的資金和師資力量學習主要文化課，對這些不參與到中考的科目根本不重視，學校的投入力度不夠，導致初中音樂教學發展滯后，更不用說將流行音樂融合在音樂課堂中了。

（三） 音樂課程設置不夠合理

由于受到傳統教育理念的束縛，很多教師和學生都認為音樂是無關重要的課程，導致在課程設置上不夠合理。一般音樂課都安排在下午，因為很多人都認為上午學生思維活躍，注意力集中，因此把文化課安排在上午，音樂課設置在下午只是為了便于學生放松休息。其次，音樂課很容易被叫停，大部分人都認為音樂可有可無，因此一旦學習緊張，很多教師都想占用音樂課程來補課，根本沒有時間學習音樂，更不用說將流行音樂融入到音樂課堂中。

四、 流行音樂融入初中音樂教學中的具體措施

（一） 將引入流行音樂作為教學目標

首先，對于流行音樂的學習需要制訂出明確的教學目標和教學計劃，應當明確歌曲的立意，感知歌曲描述的內容，以及歌曲想要表達的情感。其次是需要體驗作者的思想感情，我們需要從這首歌曲當中領悟什么樣的態度，比如學習《龍的傳人》這首歌曲的時候，我們可以感受到一腔滿滿的愛國之情，還有積極的正能量。最后是學習相關的樂理知識，學習流行音樂還可以幫助學生學習歌手表達感情的方式，其中涉及的部分樂理知識，不斷地進行吸收和理解，轉化為自身的知識。

（二） 篩選有意義的作品

為保證音樂課堂的教學質量，教師需要對進入到初中音樂課堂的作品進行嚴格篩選，并且給予學生積極正確的引導，幫助孩子潛移默化地改進。其次要符合初中學生身心發展的特點，選擇一些適合學生學習的流行音樂，如《隱形的翅膀》這首歌，能夠強大學生的內心，幫助學生樹立起熱愛生活的信仰，并引導學生找到出路，緩解學生的心理壓力，實現學生健康快樂的成長。

（三） 科學設置課程，打造優質教師隊伍

對課程進行合理的設置，能夠保證音樂課程有序進行。同時，教師對于音樂課程的教導起著至關重要的作用，也能夠更新傳統的教育理念和教學方法，推進整體教師素質的提升。在實際的教學活動當中，需要引導教師更新傳統的教育理念，在熟悉流行音樂和傳統音樂的基礎上，將二者之間進行最優化結合，并帶入到課堂中，為初中音樂教學注入活力。

五、 小結

綜上所述，將流行音樂和傳統音樂相結合，能夠幫助學生更加深刻地領略到音樂的魅力，也能夠加深學生對于歌曲的理解和記憶。高效率的音樂學習能夠有效提升學生的綜合素質，但在具體操作當中，如何用更科學的方式引入流行音樂，還需要初中音樂老師不斷地探索。

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作者簡介：

莊青，江蘇省常州市，常州武進區星辰實驗學校。endprint