英文原聲電影在高職英語聽力教學中的應用研究

楊靜宇

摘 要：高職英語聽力教學過程中運用英文原聲電影聲形并茂的特征，以英語學習者喜聞樂見的觀摩形式展開對英語國家文化習俗和風土人情的學習，有利于拓展學習者眼界、增長見聞、提高英語學習興趣，激發求知欲和學習熱情。本文從英文原聲電影的選擇入手，旨在探索此教學手段如何更好地為高職英語聽力教學服務。

關鍵詞：英文原聲電影；高職英語；聽力教學

一、 前言

當前高職英語聽力教學過程中普遍存在詞匯量不達標；對英語國家文化背景了解較少，不能很好地體認聽力材料；學習者本人口音較重，對詞匯和語句的把握不準確等問題。英文原聲電影語言情境和地道對白的呈現可以使學生更好地理解語言背景知識，拓展眼界、增長見聞、激發求知欲和學習熱情。

一、 嚴把英文原聲電影選擇關

1. 影片內容積極向上

高職英語聽力教師在挑選英文原聲電影時務必始終堅持影片的積極向上性原則，采用日常休閑娛樂的電影賞析形式，以聲形并茂的形式給學生帶來感官刺激的同時，將英語國家背景文化隨著影片情節一一鋪陳開來。內容積極向上的影片更是能營造良好的英語學習氛圍，幫助學生更好的理解、掌握英語國家文化知識，激發學生英語學習熱情，讓學生在真實的語言情境中感受中西方文化差異，提高學生英語素養。

2. 影片字幕中英文齊全

英文原聲電影賞析對高職學生英語聽力水平提出了更高的要求。一方面，影片的生動性和豐富性，能給學生觀感帶來美好體認，中英文齊全字幕能更好地幫助學生理解詞匯和語句；另一方面，影片中情節和畫面能加深聽覺印象，有助于學生對英語發音的把控。教學過程中應用英文原聲電影可以營造一個良好的教學環境，讓學生在耳濡目染中模仿語音、語調，隨之運用于恰當的語境。英文原聲電影的運用為英語教學拓展了途徑，這種新型的教學模式有助于培養學生對英語的學習興趣。

3. 根據學生英語水平匹配影片

教師在選擇影片時要考慮學生個體差異性，根據學生現有英語水平差異，選擇不同難度的影片，提高整體聽力水平。英語聽力教學中教師可以采用分層教學方式，遴選難度各異的影片進行匹配，通過電影的故事情節使學生了解西方歷史文化，例如《耶穌受難記》可以讓學生充分了解西方宗教文化，《亂世佳人》可以讓學生了解南北戰爭，了解當時美國眾多的歷史事件。優秀的影視作品是幫助學生了解西方文化必不可少的途徑，影片中文化背景知識使學生更好的了解進而學習英語這門語言。英文原聲電影構建了一個原汁原味的英語學習環境，改變了學生視聽方式，使學生能夠更好地學習英語語言，并且提高學生的聽力能力，促進聽力教學的順利進行。

二、 嚴把英文原聲電影應用關

1. 利用英文原聲電影調動學生學習的積極性

傳統的英語聽力教學大多采用教師播放一段聽力材料，學生根據材料做習題，然后教師核對答案，并對答案進行講解、分析的方式。機械性的反復操練，很容易讓人心生倦怠，甚至語音室耳機里播放的聽力材料會演變為催眠曲的現象也時有發生。而英文原聲電影則以其聲圖并茂的方式，牢牢把控著學生的眼球。在這里我們要提醒注意的是，不能讓影片情節喧賓奪主，忘記提高學生聽力水平的宗旨。教師可以根據影片情節設計問題，以此把握學生注意力的落腳點，讓學生帶著問題去觀影，有利于讓學生了解當堂英語聽力課英語知識的重點和難點，使其積極主動地融入學習情境。

2. 利用英文原聲電影提高學生聽力能力

英文原聲電影有助于提高學生聽說能力。學生觀看英文原聲電影整個過程完全沉浸于英語聽力語境，耳濡目染是提高學生英語水平的最佳途徑。原汁原味的地道英語表達，學生可以身臨其境進行多次演練。此舉不但能有效提高英語聽力能力，同時還能提高口語能力。影片中生動的人物形象和鮮活的美工畫面以及完整的故事情節，可以使學生情不自禁地融入到整個語言情境中。教師以原聲電影為載體給學生創造了一個輕松的英語學習環境。教師要充分發揮原聲電影在英語聽力課堂中的優勢和作用，以提高學生的聽力能力，確保學生聽力的有效性。

3. 利用英文原聲電影提高學生綜合素質

英文原聲電影在英語教學中的可行性還體現在學生在觀影后可以將自己的感受和對影片的評價記錄下來，有利于提高學生的英語綜合能力。影片中大量對話的呈現，可以于潛移默化中提高學生的英語交際能力。英文原聲電影是一個內容豐富的資源庫，它在為學生提供廣泛而豐富的語言知識的同時，還反映了西方國家的社會狀況，民族習慣、文化教育等。一方面，電影情節中地道的英語表達能夠提高學生的英語使用能力，另一方面，能夠充分調動學生學習的主動性，改變學生被動接受知識的狀態。教師還可以選擇影片中精華的部分讓學生朗讀和背誦，每一次的朗讀、背誦都將學生拉回當時觀影的情景，加強了理解、體認和記憶。故此，學習者不但能從英文原聲電影中獲取大量詞匯、語句的應用，而且能促進其聽力能力、交際能力、寫作能力等綜合能力的提高。

三、 總結

高職英語聽力教學過程中應用英文原聲電影為學生創設了良好的英語學習環境，有利于增強學生英語語感；有利于學生對英語國家生活方式、人文歷史地理、風俗習慣、思維方式和價值觀等背景知識的了解和把控；有利于聽力水平和跨文化交際水平的提高；有利于激發學生英語學習興趣；最終有利于學生英語綜合運用能力的發展和提高。綜上所述，英語原聲電影在高職英語聽力課程教學中體現了其可行性和實效性，有利于實現學生英語能力的長遠發展。

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