初中物理教學中學生創新能力培養探討

摘要：創新思維是一種不同于傳統知識內容的學習方式，當今社會是一個創新型社會，需要創新型人才，因而在初中物理的教學當中，應當注重順應社會潮流，著重培養學生的創新能力。本文從初中物理教學過程當中學生創新能力培養的重要性、存在問題以及方法作為主要分析對象。

關鍵詞：初中物理；創新能力；培養

一、 前言

創新思維是一種對已有的知識經驗進行組織，突破常規思維，以不同尋常的視角看待問題，并提出新的理論或解決方案，從而產生新穎、獨特而具有社會意義的思維。隨著改革制度的不斷深入，我國對中學生的教育重心逐漸轉移到創新思維與創新思維的培養，初中階段是學生成長與發展基礎階段，是承襲嵌入知識基礎與培育基礎技能與能力的重要時期，對于創新能力的培養也是極其重要的時期。初中物理是初中學科的重要組成科目，因此在初中物理教學當中對學生創新能力的培養是非常關鍵的，對學生未來發展具有重大影響。

二、 初中物理教學中培養學生創新能力的重要性

首先，初中物理教學對學生創新能力的培養不僅是物理學科教育的基礎，同時也是為社會培養人才的基礎。正如江澤民總書記所說：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發展的不竭動力。一個沒有創新的民族難以屹立于世界先進民族之林。”創新型人才是國家發展知識經濟的后備力量，跟隨科學技術的快速發展的腳步，經濟開始進入一個全新的知識經濟時代，在這樣一個大的時代背景之下，對文化知識越發重視，而創新知識正是這個時代的重要特征，只有創新型的個中翹楚才能夠適應這個社會的發展，成為社會進步的助推器。

其次，初中階段是培養學生思維活躍、自我意識快速發展、提高創新思維能力的重要時期，對自身與社會的發展有著至關重要的意義。隨著科技在日新月異地發生飛快變化，人們獲取的知識途徑也多種多樣，學生要想能夠從學校走入社會，適應社會的潮流，就必須改變傳統思維模式，更新觀念。只有不斷學習刷新自己本身的已有的知識經驗基礎，鍛煉自身創新能力，才能夠使自身在飛速發展的社會當中生存。

同時，創新能力的培養是為學生建構自由學習環境的基礎，在中學課程標準中明確表示：“學生創新能力的培養，可以為學生創造良好的學習氣氛，促使學生在自由的環境中輕松學習。”并且創新能力還能間接提升學生的個人品質，輔助學生建立正確的學習觀，增強學習效率，為教學目標的實現打下深厚的根基。

三、 初中物理教學創新能力培養存在問題

1. 對學生創新能力注重程度小

在現實的教學活動當中，老師依舊沒有做到跟上時代需求，對學生的創新能力足夠看重。老師們普遍的觀點認為：初中物理只是學生為高中學習打基礎，對于基礎知識的掌握與鞏固才是初中學生學習的重點與目標，創新能力只有在基礎知識牢固的前提下進行。

2. 對學生創新培養能力存在缺失

初中物理課程中有許多實驗課程，有助于學生創新能力的培養，例如學生在做“自由落體”的實驗時，同學之間相互合作，有負責測量的，有負責做記錄的；既能提高學生動手能力，還能鞏固知識點，提高學生創新思維能力。但是要么許多學校隨便應付了事，要么有些學校的硬件設施跟不上，因此學生在物理課程中無法得到實踐，只能在課本當中學習理論知識，沿襲傳統的授課模式，創新能力得不到提升。

四、 初中物理教學中創新能力培養方法

1. 從教材中汲取創新能力培養

新課程標準中明確指出：“義務教育階段物理課程應當貼近學生生活，符合學生認知特點，激發并保持學生的學習興趣，通過探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，并將其應用于生產生活實際，培養學生終身的探索樂趣、良好思維習慣。”在物理的教學過程中，教學依靠的資料主要是物理教材，而物理教材的編寫主要是依靠他人經驗總結，因此在物理的學習當中，學生要依靠自己的生活經驗以及個人對生活的感受，對于課本知識要學會活學活用，理論聯系實際。例如在學習電流電路的時候，可以將所學到的電流方向以及串聯并聯等方法運用到家用電器如小彩燈、開關當中，或者是常用的電飯煲利用電流效應將電能轉換為熱能，降低熱效率。在生活當中運用物理知識從而得到新的發現，不斷增強動手能力，開拓新的思維能力。

2. 老師應樹立培養學生創新思維能力觀念

老師是學生學習方向的重要指導，只有老師具備了對學生創新思維能力培養的觀念，并運用到實際的物理教學當中，才能不斷提升學生對于物理的興趣，保持對物理學習的積極性，同時老師還需要不斷指引學生在自己已有的知識基礎上深入、鞏固，學生通過自己對物理知識的加工，可以加深自己對這些知識的理解，并有助于思維能力的創新。例如在物理教學當中，透鏡及其應用的章節當中，學生為了能夠加深記憶，明白眼睛與眼鏡原理以及凸透鏡的成像規律，可以利用汽車后視鏡作為記憶實物，一同總結出：凸透鏡成像應用以及近視眼要戴凹透鏡遠視眼要戴凸透鏡，并聯想到顯微鏡與望遠鏡原理。在對知識點的整理過程當中能夠使學生加深記憶，并且在學習的過程當中見到相關的知識點時，可以誘發思維的聯想能力，從而達到創新思維能力的培育。

總而言之，隨著時代的進步，社會當中的競爭也就是創新型人才的競爭，因此對學生的創新能力培養是十分必要的，初中的物理教學必須對學生進行創新能力的培養，注意創新思維培養存在的問題，及時解決，才能保證學生學習質量的提升。

參考文獻：

[1]魏廣啟.初中物理實驗教學與學生創新能力的培養[J].科技創新導報，2016，14（19）：165-167.

[2]高昂.芻議物理實驗教學中高中生創新能力的培養[J].黑龍江科技信息，2017，1（1）：106.

[3]王臘梅.淺談在初中物理實驗教學中如何培養學生的創新思維能力[J].學周刊，2017，7（9）：103—104.

作者簡介：

周順蘭，青海省德令哈市，青海省海西州天峻縣天峻中學。endprint