翻轉教學模式在初中信息技術教學中的應用研究

摘要：作為具有較強綜合性質的初中信息技術教學而言，學生不但要對信息技術的知識理論與基礎具備一定的了解，更要對實操能力有一定的掌握。然而就目前來看，現有的初中信息技術教學模式很不理想，因此，必須要對初中信息技術教學的目標與任務進行合理設計，對傳統形式的教學模式進行改進，對全新的教學理念以及模式進行引入。

關鍵詞：翻轉教學；應用研究；信息技術

要想使初中信息技術教學能夠得到更高的教學成效，則必須要對傳統的教學理念以及模式進行突破，對以往形式的教學方法與方式進行改進。本研究利用翻轉教學模式在初中信息技術教學中的應用進行了研究。

一、 翻轉教學模式介紹

翻轉教學模式不同于以往課堂上學生聽講、教師傳授的傳統模式，其是教育人員把各種需要傳授給學生的知識以網絡課件的形式進行制作與設計。同時，利用信息技術等進行遠程操作，使學生能夠自主地利用課外時間展開學習，隨之教師運用課堂時間輔助學生對知識進行內化等。

二、 初中信息技術教學現狀

作為具有較強操作性、技術性以及理論性的學科而言，如果在對初中信息技術進行教學時采用了不當的教學方法，那么很容易對學生的求知欲、積極性以及自主學習等產生影響，甚至出現倦怠心理。以往的初中信息技術教學一直存在如下幾種弊端：（1）混亂的教學課堂秩序；（2）沒有根據具體的學習成效以及學生情況對教學任務進行安排，致使初中信息技術教學不具備明顯的教學效果；……