小學數學教學中培養學生創新意識的原則與策略

摘 要：國家的發展靠人才，人才的發展靠教育，所以加強學生培養不僅是為學校培養可教之才，更是為祖國培育優秀人才。因此加強學生數學教學中的創新意識對于學生的發展和國家的富強有很重要的意義。

關鍵詞：小學數學；創新意識；原則；策略

一、 引言

小學數學在教學上更要注重方式方法，學生的數學思維和創新意識是學生學習和發展的關鍵。在數學教學中培養學生的創新意識，能夠更好地發揮學生的思維特長，展現學生的創新優勢。因此本文根據小學數學教學特點分析了培養學生創新意識的原則和策略。

二、 創新教學方法培養學生創新意識

教學方法上的改善和創新能夠在課堂上改善課堂氛圍，激發學生的學習興趣，因此在教學方法上要進行創新。從本質上來劃分，創新屬于心理行為的一種，對人的發展起著積極的作用。在小學數學教學過程中，教師應當提倡學生去獨立思考和解決問題，引導學生表達自己的想法和見解，并在全面了解學生思想的基礎上，對學生的見解進行分析和探索，從而進行細致的點評。還要鼓勵學生將創新意識融入到見解中，做到勇于創新、善于創新。

要想培養學生的創新意識，教師還要積累一定量的創新素材，這就需要教師在日常教學過程中，對教學內容進行深入的探究和挖掘，在結合教學內容的基礎上，拓展課外知識領域，實現創新教學素材的進一步豐富。只有教師先改變自身的教學方式，將創新與教學方法進行有機結合，才能促進學生創新意識的培養。

例如，在課本中有一節是認識圖形，教師可以根據教室內的不同物體讓學生進行辨認，由于教室內的物體都會有不同的圖形，而一些不規則的圖形很容易讓學生混淆，所以在對圖形的認知過程中，讓每一個學生闡述自己認為這個是圓形或者是橢圓形的原因。在學生闡述的過程中，教師只要引導學生的想法是正確的，其他學生會發現原來可以這樣理解一個看似什么都像的圖形。這個過程中可以培養學生的創新能力，同時還能夠了解到學生們對知識的掌握情況。因此，改變教學模式能夠有效地拓展學生的思維能力，對提高教學效果有重要的作用。

三、 改善課堂環境培養學生創新意識

小學階段的學生由于年齡較小，所以在心智上發育還不是很成熟，而且性格較為外向，在課堂學習中，對于新事物的興趣和求知欲較強。因此可以充分借助學生的這一學習心理，在課堂環境上進行合理的改善能夠激發學生的探究欲望和對知識的渴求，從而激發數學學習興趣，實現創新意識的有效培養。教師根據學生的特點在教學中引入新的方法營造一個良好的課堂氛圍，創建一些新的課堂情景，以良好的數學課堂學習氛圍來吸引學生的探知欲，從而提高學生數學學習的積極性和主動性，培養學生的創新意識。

例如，在教材中有一節是認識人民幣，教師可以建立一個模擬的場景，讓學生自己設立一個小市場，然后進行東西的售賣。教師將人民幣對應的面額告訴學生，并且利用教學道具用人民幣，讓學生自己進行東西的售賣和購買。這不但能夠幫助學生認識人民幣，更能幫助學生認識到人民幣的流通，在流通過程中還要精心設計自己想要買的東西和自己已有東西的售價，根據自己所得是否能夠買到自己想要的東西，這樣有助于學生思維能力的鍛煉和創新意識的培養。

四、 發展求同存異思想培養學生創新意識

因為小學生年紀的關系，在很多問題上都認為教師的說法就是唯一公正正確的，所以很多學生不敢提出質疑，對于有些學生的一些想法也會給予否定。因此在教學過程中，教師一定要注重求同存異思想的引導。求異性原則是指在學生創新教育質量的測量和評價中，要遵循個體與群體的生理、心理的差異特征，堅持創新意識的培養，采取多樣化的測評，允許個性化的回答，鼓勵發散性思維，多層面、多角度衡量教育質量。有什么樣的教育質量觀，就會有什么樣的評價觀，創新教育質量的測量與評價是創新教育的“指揮棒”，是創新教育活動的“龍頭”。這就需要打破傳統教育質量測評中“統一標準”的格局，采取多元化的評價方式，讓教育質量測評的形式、內容、評分等不拘一格，引導小學數學教育向“質疑、奇思、創新”方向發展。例如，在教材中有一節內容是觀察物體，學生在對物體的觀察中可能會因為不同角度看到的物體形狀有所不同，得出不同的結論，這時候教師要及時引導學生，每一個角度看到的形狀都是不同的，也都是正確的，因為我們是站在不同的角度，所以會有不同的結論。因為教師的肯定，學生會認為，原來每一個角度和方法得出的結論不一樣，而最后看到的整體也會不一樣，所以學生的思維模式會因此更加開放，這樣能培養學生創新的意識和發散的思維。

五、 結語

綜上所述，小學數學中學生創新意識的培養對于學生的發展有著很重要的作用，所以要通過有效的途徑對學生的創新意識進行培養，并且要根據學生的發展確立不同的教學方法，應用不同的教育理念，改善學生的學習狀況和創新意識。從而增強學生的數學學習興趣，提高小學數學的教學效率和教學質量，這不但對學生的發展有利，對于國家的富強和發展也有著至關重要的作用。

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作者簡介：王磊，江蘇省泗洪縣雙溝實驗學校。endprint