年輕班主任的心得體會

沈艷

摘 要：職校班主任工作任務重，責任大，年輕班主任班級管理經驗缺乏，常常會出現“心有余而力不足”的現象。作者結合自身的班主任工作實踐，就如何開展班主任工作談談自己的心得體會。

關鍵詞：班主任工作；班級管理；職校學生

進入南通衛(wèi)生高職校的第二年，我便接到通知要擔任2016級新生班主任。坦白說，當我得知要當新生班主任時，內心既激動又忐忑，一方面，有種長大后我就成了你的成就感，另一方面，自己從學校畢業(yè)才一年的時間，講臺還沒站穩(wěn)，更別說管理50多名學生了。

同事們得知我要當新生班主任，紛紛向我投遞了同情的目光，并表示我的苦日子即將來臨。開學前，我還幻想著職校班主任應該和大學輔導員一樣，一周給學生開一次班會，其他時間學生可以合理地安排自己的學習生活。然而，事實并非如此，接手新生班的第一個月里，我便遇到各種棘手的問題：宿舍同學鬧矛盾、學生談戀愛、打游戲至深夜導致第二天上課睡覺、女同學抽香煙等。這與我想象中的班主任工作相差甚遠，經過我的認真考慮及與有經驗的老班主任探討，我發(fā)現差距的主要來源在于學生不同。職業(yè)學校學生大多都是中考失利者，他們缺乏自信心，學習自覺性較差，大多數學生沉迷于手機游戲或社交軟件，學生的人生觀和價值觀還不成熟，需要老師和家長的正確引導。

目前，我接手新生班已有近一年的時間，每當遇到班級管理的難題時，我總會冷靜地思考問題，并積極向前輩請教。第一學期結束后，我們班級獲得校優(yōu)秀班級，我個人也獲得校“優(yōu)秀班主任”的榮譽稱號。我將自己班主任工作方面的心得體會總結如下：

一、 選拔班干部，培養(yǎng)得力助手

班級是一個小集體，一個優(yōu)秀班集體的良好的學習風氣、凝聚力的養(yǎng)成離不開班主任和班委成員的共同努力。一支強有力的班委隊伍，一定程度上可以減輕班主任的工作量，使得班主任可以有更多的精力投入到教學工作中。開學前一個星期，我建了學生QQ群，雖然大家素未謀面，群里面每天卻異常熱鬧，同學們都在討論一個宿舍安排幾位同學、軍訓累不累、學校環(huán)境優(yōu)美等話題，從那時起我便開始關注他們的動態(tài)，發(fā)掘有組織管理能力的學生。

經過一段時間的觀察，我發(fā)現張雨（化名）同學人緣好、辦事認真、善于協調同學間矛盾、有一定的領導能力，便任命她為班長。在張雨任職期間，我發(fā)現她身上存在兩點缺點：一是有點孩子氣，二是學習自覺性比較差，期中考試有一門功課掛科。辦公室的同事提醒我這樣的學生不適合當班長，應該進行班委改選。考慮到她在同學們中具有一定的影響力和號召力，我打算對她進行改造。經常與她聊天，告訴她自己不再是初中生了，遇事應該學會成熟，多鼓勵，少批評。學習方面，經常督促她，提醒她作為班長，應該起到模范帶頭作用，只有努力提高學習成績，管理同學們才更具說服力。

二、 制定班規(guī)，明確獎懲機制

“無規(guī)矩，不成方圓。”俗話說，家有家規(guī)，校有校規(guī)，一個班集體也同樣需要班規(guī)。班規(guī)制度不僅僅約束著同學們的行為，更重要的是，它能指引同學們向正確的方向前進。開學初，我認真學習了學生處制定的“班級常規(guī)管理考核內容”，以此為依據，從學習管理、風貌管理、教室管理、宿舍管理、早操管理等方面制定了我們班級的內部班規(guī)，明確獎懲制度。

學期初，每位同學都將獲得100分的個人操行等級分數，根據各自的表現進行一定的加減分，學期末，結合個人的考試成績和操行等級分數，評選本學期的優(yōu)秀學生。對于積極參加學校的各項競賽活動并取得優(yōu)異成績的同學，個人的操行等級分數得以加分。對于違反學校各項規(guī)定并給班級造成不良影響的同學，進行批評教育，個人的操行等級分數得以扣分。這一獎懲機制在班級得到積極的反響，同學們相互監(jiān)督，踴躍表現自我，爭取各項加分。

三、 建立家長群，加強家校合作

家長是孩子的第一任老師，也是終生的老師。學生成長的道路上，家長具有至關重要的作用。第一次召開家長會，我便建立了家長群，邀請所有家長加入QQ群，方便交流溝通。我會及時在群里發(fā)布學生的考試成績、評優(yōu)結果、放假通知等，方便家長了解學生在校的動態(tài)。我們學校每周末都放假，周五前我會將回家學生名單發(fā)布在家長群里，讓家長了解孩子的去向，避免有些學生謊報回家而未回家的現象。

四、 積極參加培訓，提高自身能力

作為一名年輕的班主任，我深知自己資歷尚淺，思考問題不夠全面，處理班級事務缺乏經驗。為此，我經常向有豐富的班級管理經驗的老教師請教，觀察他們處理問題的方式方法。積極參加學校安排的各項班主任培訓活動，聽取一線專家學者點評“教育教學管理中師生交往的藝術”。

以往的教育教學工作中，每當學生犯錯，第一時間我總會對其進行批評。在一次班主任研修班中，我領會了“同理心”一詞的真諦，從那以后，學生犯錯時，我首先會換位思考，與學生溝通，尋找問題的根本原因。實踐證明，懷著一顆同理心的班主任更加受學生的尊重和歡迎，現在學生有任何問題都愿意和我討論，班級內違紀違規(guī)的現象也漸漸少了。

以上便是我從事班主任工作一年來的心得體會，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，班主任工作雖然繁瑣，但責任重大。針對職校學生自卑的心理，未來的班主任工作中，我將尊重和接納每一位學生，努力成為他們的成長路上的見證者和引路人。endprint