小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中電子白板的巧妙運用

黃永志

摘 要 電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的巧妙運用，可以滿足當(dāng)前改革需求，豐富課堂教學(xué)資源，將較為抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀化、形象化的知識結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，提升教學(xué)實效性。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；電子白板；教學(xué)資源

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）23-0039-02

1 引言

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師通過巧妙運用電子白板輔助教學(xué)，可以為學(xué)生營造一個直觀、形象、生動的學(xué)習(xí)氛圍，將較為抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為形象化的知識結(jié)構(gòu)，從而提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，有效增強(qiáng)教學(xué)實效性。電子白板的運用方便了教師的教學(xué)，也豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源，活躍課堂氛圍的同時，能夠培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題思考的主動性。

2 小學(xué)數(shù)學(xué)特征分析

具有一定的抽象性 由于年齡原因，小學(xué)生在對一些數(shù)學(xué)知識進(jìn)行理解時，會感受到其具有一定的抽象性，具體表現(xiàn)在數(shù)學(xué)的計算方法、數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)公式等方面。小學(xué)生的思維還沒有形成成熟的抽象思維，對于教材中出現(xiàn)的一些數(shù)學(xué)問題，在理解時會存在一定的困難。這就會對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣形成一定的阻礙，甚至?xí)?shù)學(xué)知識產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，利用現(xiàn)代化教育裝備，將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀、形象的知識結(jié)構(gòu)。讓教育裝備與課堂教學(xué)有機(jī)融合，實現(xiàn)與學(xué)生之間的交流互動，能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，讓其在一個良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。……