多元視角下的初中美術多媒體教學分析

徐秀珍

摘 要 在初中美術教學過程中，運用多媒體，能夠通過三維立體課堂的建立，有效結合色、光、形等特點提高學生的學習興趣。對多元視角下的初中美術教學中多媒體的應用進行探究。

關鍵詞 初中美術；多媒體；教學資源

中圖分類號：G33.955 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）23-0126-02

1 前言

大多數人對美術教育意義的認識僅局限于對審美能力的提高。其實，該課程具有很強的人文性，能通過有效的教學陶冶學生的情操，對學生人文素養的提高起到顯著效果。所以，新課改對初中美術提出更高的教育目標，以通過美術教學開闊學生的視野[1]。

2 初中美術教學應用多媒體技術的必要性

讓學生更加直觀地感受美好事物 相比于初中的其他課程，美術課程的教學內容具有很大不同，發現美和感受美是它主要的教學任務。在以往的美術教學課堂中，教師基本通過口語表述展開教學，這讓整個美術知識的傳授受到很大局限，學生無法有效理解抽象的內容，影響對審美能力的培養。而在美術教學中應用多媒體，能將豐富的美術教學資源通過視頻、圖片等直接播放給學生，讓整個教學內容更加具體和直觀，學生會因為這種聽覺和視覺的沖擊，更加強烈地感受到美術的線條、色彩等，并逐漸提高審美能力[2]。

有利于學生學習興趣的激發 在初中美術課堂中應用多媒體技術，教師還需有效創建教學情境，通過課堂氛圍的良好營造來提高學生的學習興趣。初中學生正處于關鍵的青春期階段，很容易對一件事物抱有好奇心，但一旦有了初步認知以后，便很可能對其產生懈怠情緒。……