初中體育教學中存在的問題與對策

摘 要： 根據我國有關部門的調查顯示，我國青少年身體狀況不佳，學習和生活中存在一定的問題。體育作為初中為數不多的課外活動科目，對學生發展有很大的推動作用。筆者根據多年的教學研究，撰寫本文，希望可以得到大家的認可。

關鍵詞： 初中體育；存在問題；對策探究

一、 引言

小學的體育教學比較容易，對學生的體能要求也比較低。初中的體育課程內容要更加豐富，初中生正處于長身體的階段，因此對他們的課程要求也更加嚴格。許多小學中沒有接觸到的體育項目在初中課程都會涉及。如果學生不能在體育課程中很好地進入狀態，就會影響他們的學習。因此首先要轉變學生對初中體育課程的觀念，使他們高效地學習，在學習中尋找樂趣。下面，我就在初中體育教學中發現的問題進行詳細地解說并給予適當的解決措施，力求更好地幫助初中生身心發展。

二、 初中體育教學中存在的問題

（一） 教學觀念落后

我國現在處于應試教育的階段，不論是學生還是家長，長期以來的觀念就是體育課不屬于文化課，是用來玩的課程，許多時候體育課會被其他課程占用，學生在上體育課時也不認真學習知識，而是自己玩耍。體育老師自身也存在一定的問題，大多數老師上課時以教為主，上課形式死板，讓學生對課程產生厭煩的情緒。體育教學應該以激發學生的興趣為主，讓學生意識到體育運動的重要性，讓學生找到適合自身的體育運動。只有學生的興趣被激發，把體育當成自己的愛好，體育課程才能更好地帶動學生的身心成長。

（二） 教學內容單一

我國進行教育改革后，體育課程也需要參加考試。許多老師為了考試，只在課堂上教授學生考試要考的體育項目，逼著學生鍛煉來達到達標的目的，讓學生產生逆反的心理，對體育課程心生厭煩。單一的課程不能激發學生對體育的興趣，而讓學生將上體育課視為為了考試不得不上的課程。這樣的教學會使課程效率降低，也不利于體育課程的長期發展。

（三） 教學方式單調

在教學方式上，中國長期以來就是以老師教授為主。而教學二字的含義在于老師教授和學生學習。光有教授是不夠的，需要學生學習，這其實是一個雙方互動的過程，需要學生和老師進行交流溝通。教師需要了解學生的心理活動，學生需要將自己的感悟反饋給老師。通過這種方式，達到高效教學。通過溝通，教師可以尋找到針對各個同學不同的教學方式，使學生在學習中不丟失自己的個性。

三、 解決對策

（一） 樹立正確教學觀念帶動學生更好成長

教學理念在不斷地進步，學校的教育不應該僅僅是為了針對考試，而應該以學生的身心健康發展為出發點。體育課程可以讓學生學習其他課程之余，放松身心，鍛煉身體，加強自身身體素質。每個學生可以在課程中找到自身的興趣愛好，今后可以長期發展這項興趣愛好，使自己的身體素質不斷提高，這也是很好的減壓方式。學校和老師應該重視體育課程，在體育課程上適當地多投入一些財力和物力，比如說增加一些先進和多樣的體育設施，經常舉辦體育比賽，鼓勵學生進行體育運動。學校也應該注意體育教師的教學質量，對他們定期培訓，引進專業的體育教師人才。教師在教學中要注意和學生進行溝通，了解學生對體育運動的興趣愛好所在，做到因材施教，同時還需要更新教學理念，采用新穎的教學方式，帶領學生關心體育時事，多看體育比賽類活動。鼓勵學生多進行體育運動，不僅可以提高教學效率，也可以讓學生離開學校后仍然有機會提高自身的身體素質，讓身心健康發展，為今后貢獻祖國做準備。

（二） 多樣化準備活動營造輕松課堂氛圍

好的開端是成功的一半，因此在體育課程正式開始之前，老師應該帶領學生做一定的準備活動，將學生的狀態調整到最佳，不僅有利于接下來課程的開展，也有利于學生的身體情況達到最佳。做一定的熱身運動，可以將學生的身體肌肉調節到適宜的溫度，防止學生在接下來較激烈的體育運動中身體受傷。初中生處于青春叛逆期，情緒變化較為劇烈，需要做好心理上的引導，使學生自身愿意接受體育學習，愿意對體育運動產生熱情。課前活動的形式多種多樣，有的是帶領學生做熱身操，有的是帶領學生慢跑。在慢跑和熱身操中，可以播放一定有節奏感的音樂，這些音樂可以在上體育課之前詢問學生的意見，播放學生喜歡的音樂，不僅可以帶動氣氛，也有利于學生心情愉悅。熱身操不一定要集體做一樣的動作，可以讓不同的學生做不同的動作，讓學生在歡樂中學習。多樣化準備活動的主要目的是為了營造一個積極的心理狀態，只有具有積極的心理狀態，課程的展開才能順利，學生才愿意和老師進行交流溝通。學校在開展體育課程時注意引導學生產生積極的心理狀態，構建趣味化的課堂，可以提升體育課程的教學效率，推動學生身心健康發展。

四、 結束語

初中生時期學生的身心發展尤為重要，教師要注意和學生之間進行交流溝通，以便發現教學中存在的問題，及時改正，不斷進步。

參考文獻：

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作者簡介：

尕瑪措，青海省海南藏族自治州共和縣教育局教研室。endprint