提高初中物理課堂教學(xué)效率的策略探討

摘 要： 在初中物理的學(xué)習(xí)要求里面有著很明確的要求，要求學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)什么樣的物理知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多的物理技能，不僅要有著深厚的物理理論知識(shí)，更多的是學(xué)習(xí)方法，要做到不僅會(huì)得到一條魚(yú)，還要會(huì)釣魚(yú)，那么應(yīng)該如何學(xué)習(xí)物理方法呢？我總結(jié)了以下幾點(diǎn)方案，推薦給大家。

關(guān)鍵詞： 初中物理；學(xué)習(xí)要求；學(xué)習(xí)方法

一、 強(qiáng)化與日常生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

初中物理和其他學(xué)科有著很多的不同之處，注重物理更多地注重與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，很多的物理現(xiàn)象和物理知識(shí)都與社會(huì)有著不可分割的聯(lián)系，它有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理就是學(xué)習(xí)生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以充分的運(yùn)用社會(huì)上的實(shí)際現(xiàn)象，或者是生活中的一個(gè)個(gè)趣味故事帶入物理知識(shí)，給學(xué)生耳目一新的上學(xué)體驗(yàn)，這些故事和現(xiàn)象可以包括社會(huì)的大大小小，可以有生活中的日?，F(xiàn)象和自身的經(jīng)歷體驗(yàn)，還有就是跟物理有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，還有就是化工生活中的各種現(xiàn)象等等。我們要透過(guò)學(xué)生的視角，運(yùn)用物理的角度去看待社會(huì)上發(fā)生的各種現(xiàn)象背后隱藏的知識(shí)，讓學(xué)生在接受物理知識(shí)的同時(shí)也能夠?qū)W到更多的社會(huì)實(shí)踐能力，而且較多的社會(huì)現(xiàn)象與故事也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及接受新知識(shí)、新信息的能力。

二、 激發(fā)興趣，大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，將各種物理知識(shí)編排成有趣的社會(huì)故事，或者是有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠在各種各樣的情景之下學(xué)習(xí)到物理知識(shí)和概念，讓學(xué)生能夠在猜測(cè)或者是想象中學(xué)習(xí)到知識(shí)，真正的掌握知識(shí)。教師在教學(xué)時(shí)還引入了大量的社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)一個(gè)個(gè)的小故事帶入大量的物理知識(shí)，將學(xué)習(xí)與日常生活和化工生產(chǎn)緊密結(jié)合起來(lái)，還要給學(xué)生講解一些關(guān)于物理的發(fā)展史和一些重大的物理結(jié)論的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，這些不僅能夠給予學(xué)生以啟迪作用，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、 巧設(shè)疑問(wèn)，讓學(xué)生在討論、歸納中學(xué)習(xí)物理

新課標(biāo)改革之后，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)已然作為一個(gè)重點(diǎn)出現(xiàn)在教學(xué)大綱里了，教師在進(jìn)行備課時(shí)，可以將備課資料里的大量知識(shí)改編成一種疑問(wèn)式的方式，將這些以思考題的形式布置給學(xué)生，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)探討，讓他們自主的學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考問(wèn)題，獨(dú)立的解決問(wèn)題。同時(shí)，在上課時(shí)，老師還要時(shí)刻注意課堂的氛圍，要做到活潑但不散亂，有序卻不沉寂，要有與學(xué)生的互動(dòng)，要營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)模式，消除學(xué)生的緊張感，使得學(xué)生能夠在愉悅的情況下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)行為。針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，要做好解答工作，在學(xué)生提出質(zhì)疑時(shí)不能夠直接否決，要進(jìn)行深入的剖析，提出不足。還有在課堂上還要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的參與程度，這么做能夠很好地防止學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴(lài)性和養(yǎng)成思維惰性。

四、 尊重學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)

探究式學(xué)習(xí)是新課改的主要改革方向之一，這種方式主要是根據(jù)學(xué)生的具體情況，再進(jìn)行特定的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)方法的選擇。教師在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)能夠兼顧到學(xué)生的具體情況，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，再將學(xué)生分為合作小組，進(jìn)行小組合作討論。小組成員之間相互討論，根據(jù)老師提供的條件，明確探討的目標(biāo)，思考探討的問(wèn)題，再進(jìn)行深入的探討，互相學(xué)習(xí)彼此的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)分析探討的結(jié)果。努力做到每個(gè)同學(xué)都參與討論，要為學(xué)生樹(shù)立合作第一的理念，要讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的辛苦與歡樂(lè)，讓每個(gè)學(xué)生都做一名終身學(xué)習(xí)愛(ài)好者。

五、 良好的師生關(guān)系

與學(xué)生保持良好的友誼也是一個(gè)好老師要做到的，想要學(xué)生親近老師，愿意上老師的課，努力的學(xué)習(xí)老師所教的科目，良好的師生關(guān)系是必要的。在教學(xué)方法方面，老師要深入的了解每個(gè)學(xué)生的情感需求、個(gè)人愛(ài)好以及個(gè)性等因素，再進(jìn)行因材施教；在師生關(guān)系方面，要做到尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，將學(xué)生與老師放在平等的角度上，要有一定的親和力，能夠受到學(xué)生的愛(ài)戴與尊重；在學(xué)習(xí)觀點(diǎn)方面，老師也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)，要做到耐心與和善，不能強(qiáng)求學(xué)生都一股腦的照搬自己的思想理念，還要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)，要敢于大膽地提出自己的想法。還有，作為老師，要相信自己的學(xué)生，堅(jiān)信他們能夠做到自己定下的目標(biāo)，還要時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親近感、安全感、共鳴感、依賴(lài)感和使命感。老師與學(xué)生只有心與心的交流才能夠真正地做到共同進(jìn)步。

六、 結(jié)語(yǔ)

真正的想要教好初中物理，這需要每個(gè)老師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，能夠結(jié)合每個(gè)學(xué)生的具體情況，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。要做到相信學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，教學(xué)的過(guò)程是與學(xué)生心對(duì)心的交流的過(guò)程，要注意科學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為祖國(guó)下一代培養(yǎng)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人才。

作者簡(jiǎn)介：

秦永貴，青海省海北州門(mén)源縣第一寄宿制初級(jí)中學(xué)。endprint