中職學校如何將企業(yè)管理制度融入班級管理的探索

摘 要： 目前中職學校的學生教育管理往往出現(xiàn)以下幾個方面問題：一是學生生源整體素質差，后進生多，學生管理難度大；二是畢業(yè)學生走上工作崗位不適應企業(yè)的管理。如何在中職學校將企業(yè)管理制度融入班級管理中去，通過這種模式的實踐運用，不僅有利于中職學校班級管理質量的提高，同時有利于學生專業(yè)成長的信心及長遠發(fā)展。本文在對中職學校班級管理企業(yè)化做出論述的基礎上，對中職學校班級管理手段的企業(yè)化進行了研究與探討。

關鍵詞： 中職學校；班級；企業(yè)管理

一、 問題提出

近年來中職學校教學工作都以提倡“理實一體化”教學，教學場地模擬企業(yè)現(xiàn)場進行教學，學生管理也要跟企業(yè)對接，但利用現(xiàn)在學校執(zhí)行的《中等職業(yè)學校學生管理條例》對學生進行管理，與企業(yè)用人要求的一定差距，顯現(xiàn)出了弊端。借鑒成熟的企業(yè)管理制度對學生進行管理，讓學生提前感受企業(yè)氛圍，學生更愿意接受。

二、 按照企業(yè)建立好組織機構

全班同學公開競聘一名總經理（兼班長），行政主管一名，由任課老師推薦一名技術總監(jiān)，下設四個部門經理（兼寢室長），每個部門設兩個班組（6人），一個班組設一名技術主管（任課老師推薦），部門人員雙向選擇，自由組合。以班組為單位進行考核，增強學生團隊意識，所謂團隊意識，是指建立在團隊的基礎之上，發(fā)揮團隊精神、互補互助以達到團隊最大工作效率的能力。對于團隊的成員來說，不僅要有個人能力，更需要有在不同的位置上各盡所能、與其他成員協(xié)調合作的能力。同時按照班級配制好班干部隊伍（班長和寢室長兼任），兩套班子根據(jù)自己的職責進行考核，形成一個相互協(xié)作又相互制約的管理機制，讓學生在“做學生”的同時感受“員工”的角色。

三、 如何到班級考核計算工資

按4S店工資標準，每月基本工資3000元，獎金100元，在部門、學生會和任課老師的考核中合格，計發(fā)基本工資，為班級爭得榮譽計發(fā)獎金，考核中有扣分，則扣基本工資，工資每月一公布，工資只計算不發(fā)放，讓學生清楚自己的表現(xiàn)，在現(xiàn)實工作中能獲得的真實報酬，以便學生找到原因，改正不良習慣，避免到企業(yè)再犯錯。

四、 將“6S”管理制度細化到學生每天的學習和生活中

1. 整理、整頓：將教室、寢室統(tǒng)一規(guī)劃，用黃色膠帶劃好區(qū)域或者用標簽確定好區(qū)域，在教室內勞動工具、體育用品等要擺放在教室后面靠內的角落，擺放整齊有規(guī)律，雨具統(tǒng)一放在椅子下面；學生課桌橫豎成線，離開座位時，椅子隨手橫放在桌下靠左；教師講課桌上面除計算機、鮮花、茶杯外不能放置任何其他物品，且物品擺放整齊、美觀；學生課桌內、外物品擺放整齊，有規(guī)律，學習用品要分門別類，放學后走讀生的桌內要清空；黑板原則上教師下課后保持干凈；教室內班訓、獎狀、學習專欄、學校通知等的張貼要整齊、美觀，要營造能體現(xiàn)班級、專業(yè)特色的教室文化；宿舍桌子上物品、床上物品、床下物品、洗刷用品、衣物、暖瓶等物品要根據(jù)季節(jié)、溫度變化及時清理。床上除被褥、床單、枕頭外不能放置其他物品，比如玩具等；床下用來放置鞋子，洗刷用品要統(tǒng)一放在洗刷間，暖瓶統(tǒng)一放在房間內書桌下面，衣物和其他小物品放在衣柜內，較大的箱子統(tǒng)一放在自己睡的床下面。床上被子疊齊，統(tǒng)一方位放置，枕頭放在被子旁邊內側；床下鞋子每人只能放置3雙（含拖鞋）且按統(tǒng)一方向，成一線排開；衣物放入指定的衣柜內，毛巾晾在指定位置，牙杯、牙膏、牙刷按規(guī)范放置；宿舍內勞動工具要統(tǒng)一放置；學生上課時宿舍桌子上除放置一些花瓶等裝飾性物品外，不能放置其他任何物品。

2. 清掃、清潔：制定班級衛(wèi)生制度，由各小組輪流安排值日生對教室、寢室和公共區(qū)進行打掃和保潔，學生下課后必須清潔課桌及課桌下區(qū)域的衛(wèi)生，始終保持教室干凈整潔，及時清除垃圾，垃圾桶每天清洗一次，地面每周拖洗一次；對寢室地面（包括桌下床底地面）清掃干凈，垃圾裝入袋中并及時傾倒，玻璃窗明亮干凈，門、窗框上無明顯灰塵的整潔狀態(tài)，廁所必須每天清洗，達到無刺激異味。

3. 素養(yǎng)：每位學生要注重文明禮儀，在行為規(guī)范、儀容儀表都要養(yǎng)成以上良好的習慣。做到不穿拖鞋進入教學區(qū)，不得有舉止粗暴、口出臟言的行為，做到不遲到、不曠課、作業(yè)認真完成，同學間互幫互教有團隊精神等。

4. 安全：每時每刻都要有安全第一的觀念，防患于未然。班級建立學習、生活和實訓安全教育制度，做到安全天天講、月月講、開學、放假都要講。

5. 建立健全的考核機制

每周星期三下午全體干部到各部門（寢室）交叉檢查寢室內務及衛(wèi)生情況，勞動委員每天檢查教室及公共區(qū)衛(wèi)生情況，每月最后一個星期三下午舉行“挑刺會”，會上先由各部門經理總結本部門執(zhí)行“6S”管理的情況，然后由其他部門的干部根據(jù)檢查情況指出不足，每個干部必須發(fā)言，最少也要挑一條不足，部門經理和小組長收集好意見，逐條進行答復，并當場作出整改方案，確定整改時期，并由提出問題的干部檢查整改效果。整改不達標則繼續(xù)整改并上報總經理扣發(fā)基本工資。

五、 結束語

本人連續(xù)擔任汽修班班主任，從一年級開始我試探性的利用汽車4S店執(zhí)行的6S管理制度對我們班進行管理，學生感覺新鮮，執(zhí)行起來效果好，兩年來我班的班風、學風得到了任課教師的好評，學生就業(yè)后，對用人單位的回訪，用人單位評價很高。班級并不是真正的公司，班級管理的對象是學生，借鑒公司的管理模式，這就對班主任提出了更高的要求，既要了解公司管理的知識，又要熟悉教育學和教育心理學等相關知識。這就要求我們班主任有強烈的進取心和責任感，有合理的知識結構和廣泛的興趣愛好，有鮮明的時代感和勇于創(chuàng)新的改革精神。

參考文獻：

[1]焦小龍.中職學校公司化班級管理模式的制度構成[J].成功，2013，（3）.

[2]壽曉峰.對職業(yè)學校“班級企業(yè)化管理”模式的初探[J].諸暨教育網，2008，5.

作者簡介：

李林武，湖南郴州工業(yè)交通學校。endprint