英語教學中學生英語閱讀能力的培養

曾維

摘要：英語作為語言類學科，學生的閱讀能力有著嚴格的要求。學生高效的英語閱讀能力可以提升學生的英語文化素養，拓寬英語知識面，鍛煉學生的語言能力和思維，從而為學生的全面發展奠定基礎。在高中時期，受升學考試壓力的影響，英語閱讀在高中英語教學中占據著相當大的比重，為此我們在高中英語的學習中要注重對學生快速閱讀和準確理解能力的培養，只有我們為學生提供有效、高效的閱讀方向和方式的時，才能更好的提升學生的語言和閱讀能力，為學生完成升學考試的同時，增強學生的英語文化素養。

關鍵詞：高中英語；閱讀能力；培養策略；課堂教學

引言：

閱讀不單單是人們獲取知識的重要手段，更加是現代信息化社會中的一項基本技能，尤其是在信息爆炸的時代，每個人都應具備高效的閱讀理解能力。隨著新課程改革在高中教學中的不斷深入發展，教師在教學中更加注重對學生素質教育的培養，因此在高中英語教學中，我們更應該培養學生的英語閱讀能力，英語閱讀不單單是高中階段學生的學習目標，更加是學生在英語學習中的必要手段。本文結合筆者的高中英語教學實踐經驗就如何培養學生的英語閱讀能力進行探討，望各位同仁共同指正。

一、高效利用英語課堂教學，提高學生的閱讀能力

在高中英語的教學過程中，對學生閱讀能力的培養，閱讀材料主要來源于高中英語教材，因此我們要充分利用好英語課堂教學時間，在課堂上根據教材上的英語材料進行閱讀訓練，培養學生的英語閱讀能力。此外，高中英語教學注重實踐練習，英語閱讀往往伴隨著大量的習題，所以要求學生對于閱讀材料要有快速準確的判斷，即對閱讀理解和閱讀速度有著嚴格的要求。不同于語文的學習，英語注重單詞的發音、詞匯的積累、語句的掌握和固定搭配，故而英語閱讀能力的培養要充分利用好英語課堂的教學時間和英語教材。

教學案例：在《Nelson Mandela - a modern hero》的學習過程中，課堂上對本章內容的學習材料都來源于課本，教師引導學生閱讀全文，了解納爾遜曼德拉的生平和主要事跡。本單元的中心話題是當代英雄納爾遜·曼德拉（Nelson Mandela—a modern hero），閱讀所選材料通過黑人工人Elias的敘述，主要介紹了納爾遜·曼德拉的生平事跡，語言知識和語言技能等都是圍繞這一中心話題展開的。通過對這一話題的探討，旨在使學生了解納爾遜·曼德拉的生平事跡，認識偉人所應具備的優秀品質，向他們學習，以提高自身的素質。在充分利用好教材的情況下，培養學生的英語閱讀能力。

二、通過加強學生的課外閱讀，提高學生的閱讀能力

在新課標改革的背景下，高中英語閱讀的教學中，教材已經越來越無法滿足教學的實際需要，為此，我們要鼓勵學生積極地開展課外英語閱讀，通過增加課外閱讀量保持英語閱讀足夠的輸入量，有計劃地引導學生擴大閱讀范圍。這樣不但可以不但可以增強學生的閱讀理解能力，增加學生的詞匯量，鞏固之前學過的單詞和語法知識，更能夠培養學生對英語閱讀學習的積極性，提高學習熱情。

（一）培養學生對于英語閱讀的學習興趣

興趣是學生學習的最大動力，在興趣的支持下學生可以高效的進行英語閱讀，加深對詞匯的理解程度并鞏固之前所學的內容，全面提升閱讀速度和理解能力，為學生在閱讀理解的學習中打下良好的基礎。

教學案例：在學習《Careers and skills》部分知識的時候，為了吸引學生的興趣，教師可以利用多媒體將課文上靜態的圖片制作成視頻，從而讓學生切實感知“makes things from wood ”、“rescues people from fires”、“designs the buildings that we live and work in”等短語具體描述的職業（career），進而引導學生對課本上沒有出現的職業進行表達，比如“teacher”、“doctor”等等，讓學生在活躍的教學氣氛當中加強自己對于知識的理解。

（二）為學生選擇合適的閱讀材料

隨著信息化社會的不斷發展，網絡信息化在教學中也占據著越來越大的比重，獲得英語閱讀材料的渠道被拓寬，英語期刊、雜志或網絡英語文章等都為學生提供了豐富的閱讀材料和廣闊的閱讀空間。在為學生選擇閱讀材料時，應當選擇與高中英語教學中語法、句型、和詞匯教學相關聯的材料；此外，教學材料應當具有一定的趣味性，可以激發學生對于英語閱讀的興趣；最后，閱讀材料要符合學生的實際學習水平閱讀水平，難度適中，使得學生在閱讀學習過程中無太大的障礙。

教學案例：在“ Astronomy：the science of the stars”的教學過程中，我們可以在網上選取關于宇宙太空的科幻類電影以及其他優秀的文章，增強教學的趣味性和主題針對性，營造出良好的教學情境，使學生在輕松的氛圍中進行閱讀學習，挑選的材料緊緊圍繞教學重點并且符合學生的實際學習水平，嚴格控制生詞的數量，讓學生在無難度的情況下完成閱讀任務。

（三）在閱讀中培養學生的閱讀技巧

受到高中升學考試壓力的影響，高中英語閱讀對學生的閱讀理解能力的快速和準確有著相當高的要求，這就需要學生在閱讀中積極鍛煉自身的英語閱讀理解的速度和準確性，掌握一定的閱讀技巧，包括快速瀏覽、略讀、細讀和尋找關鍵詞匯以及語句等，這樣不但有利于學生快速的掌握全文的主旨思想以及大概結構，也是的學生對于閱讀材料有了整體性的了解，可以在文章中快速的找的所需要的信息，從而訓練學生對英語閱讀的快速和準確性，全面提升自身的閱讀能力和水平。

結語：

綜上言之，學生的英語閱讀能力的培養是一個長期工程，這需要身為高中英語教師的我們積極引導，在實際教學中充分利用好課堂教學實踐，發揮英語教材的作用；積極鼓勵學生進行英語課外讀，增加學生的閱讀量和詞匯輸入量，鍛煉學生的英語閱讀的快速和準確性，全面提高學生的英語閱讀能力，增加學生的語言文學素養，為學生將來的發展打下良好的基礎。

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