淺談新課改下高中體育教學策略

黃正榮

摘要：在全面推行素質教育的趨勢下，體育越來越成為高中教育中的重要組成部分，能夠幫助促進學生培養良好的心理品質和健全的人格。作為一種競技活動，體育也能夠增強高中生的競爭意識、合作意識、集體意識，這對其在未來的發展道路上產生深遠而巨大的影響。在新課程標準改革中的環境下，現代教育更加要求學生實現德智體美勞的全方面發展，其中的體育教育就是對高中生的身體素質和心理素質的發展起到極為重要的作用[1]。

關鍵詞：高中體育；有效教學；策略

從目前高中體育教學的現狀中可以發現，當前學校對于體育課程的重視力度不夠。很多學校由于升學率、招生源等壓力，都過分強調學生其它學科的成績，尤其是語數英三大主課的重要性，而將體育變成有可有無的課程，甚至都不設置其課時。隨著人類歷史文明的不斷進步，體育在人類發展中的地位愈重要。高中體育是學校基礎教育的重要組成部分，也是推進國民素質的重要組成部分。

一、提高高中體育教學有效性策略

（一）激發高中生上體育課的興趣

著名學者夸美紐斯曾說：“興趣就是創造一個歡樂和光明的教學環境的重要渠道之一。”由此可見，興趣在高中體育教學中也占據不容忽視的作用。老師作為學生學習的主導者，要將培養和增強學生上體育課的興趣擺在首位，使其投入更多的時間和精力在體育鍛煉中[2]。所謂興趣，在心理學上就被當做是認識某種事物中產生的積極傾向。在實際的高中體育教學中，老師需要充分尊重學生學習的主人翁地位，認真觀察和分析學生學習的狀況和身體素質情況，在針對不同學生進行不同的教學指導。此外，在教學中老師要適當地改變傳統的的教學模式，采用新穎的教學方式，吸引學生的學習注意力。

（二）建立良好的師生關系，創設出和諧、民主、平等的教學氛圍

由于很多學校會將體育課程當成很不重要的學科，會減少體育課時甚至是直接將其改成自習課，導致學生和體育老師的相處時間少之又少，再加上有的老師比較嚴肅，就更加使得教學氛圍較為緊張。顯而易見，師生關系冷漠、對立，學生就自然而然不會喜歡這個老師的課程，進而會破壞教學紀律或者降低學習成績或學習能力降低。而師生之間的關系融洽、和諧，學生就會愛上老師的課程，更容易在其教學中享受到學習的無限樂趣。首先，高中體育老師要擺正與學生之間的關系，不要總擺出一副不可親近的摸樣，讓學生產生畏懼心理。其次，老師需要平等對待所有學生，不可以有所偏見。比如，由于高中生處于身體發育時期，他們的身體素質、身高體重、學習能力、接受新知識的能力各不相同，老師對此就需要理性、科學地分析，并制定出行之有效的教學方案，進而滿足每一位學生的學習欲望。最后，老師需要樹立服務學生的教學理念，充分體現學生的核心地位。比如老師不僅僅要成為學生學習的指導者，更需要成為學生的合作者和組織者，實現以教促學、互教互學的效果，幫助高中生理解學習體育的重要性和意義。

（三）將體育與游戲有機結合，構建活躍、輕松的體育課堂

在新課改下，高中體育的教學更加提倡要寓教于樂，正如美國著名心理學家布魯納說過：“最好的學習動力莫過于學習者對于所學知識的內在興趣，而最可以激發學習者內在興趣的就是游戲。”所以，要想提高高中體育教學的有效性就可以與游戲有機結合起來，從而構建一個活躍、輕松的課堂。游戲教學法就是其核心的教學方法，將教學和游戲巧妙結合起來，提高學生的學習的積極性，集中學生的注意力，并幫助培養其智力。比如，體育老師可以開展迷你趣味運動會，可以有袋鼠跳、呼啦圈接力賽、拔河闖關、計時跳繩等各種不同類型和形式的體育運動。

（四）明確競爭意識和合作精神的重要性

體育作為突出的兩大特點就是競爭與合作。在高中體育教學中，老師可以向學生充分明確兩者的重要性，并在實際的教學中不斷增強學生的競爭意識和合作精神。第一，在高中階段，學生都會有顯著爭強好勝、自尊強的性格特點，而通過高中體育教學既可以使得學生學會不斷挑戰自我、超越自我、敢于與他們競爭的意識。第二，體育老師要合理按照學生的學習能力和身體素質進行分配，以學習小組的形式培養高中生的合作精神。在學習期間，老師要指導小組成員之間要互幫互助，相互激勵，建立良好的學習合作關系。第三，競爭與合作相輔相成。作為體育老師要幫助學生樹立正確的競爭與合作意識，不可以只在實際的學習中看到競爭的重要性或者合作的作用，而要做到競爭中有合作，合作中有競爭。

二、總結

在高中體育教學中，作為教育工作者老師需要積極引導學生走入體育的精彩世界，培養其審美能力、表現能力和創造能力。在實際工作中，老師要采取緊跟時代潮流的教育手段，并利用好教學資源進行有效課堂教學，增強高中生的體育意識，增強其體魄，為未來的學習和發展奠定堅實的健康身心基礎[3]。

參考文獻：

[1]葉健華.《高中體育課堂有效教學策略研究》，學術期刊《讀與寫（上，下旬）》，2016年11期

[2]黃云輝.《論高中體育利用游戲進行有效教學》，學術期刊《讀寫算（教育教學研究）》，2013年15期

[3]蔡振寧.《探究如何提高中學體育課的高效性》，學術期刊《文理導航（下旬）》，2017年4期endprint