淺析中職學生文明習慣的養(yǎng)成教育

張玉萍??

摘要：我校作為一所職業(yè)學校，始終把文明行為習慣養(yǎng)成教育作為長期的、重點的工作長抓不懈。它貫穿教育教學過程的每一個環(huán)節(jié)，文明行為習慣養(yǎng)成教育的好壞是衡量一所學校能否可持續(xù)發(fā)展的必要條件。作為中職校，我校始終堅持“教會學生做人，教會學生做事”的育人理念。

關(guān)鍵詞：中職；文明習慣；養(yǎng)成教育

養(yǎng)成文明習慣是指職中學生在做人、做事和學習三大方面形成的良好習慣。將如何做人、做事和學習一系列習慣，通過他們?nèi)粘５膶W習和生活實踐來進行培養(yǎng)。中職生良好習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容很廣，主要在于培養(yǎng)學生良好的生活習慣、遵守公德習慣、學習習慣、文明禮貌習慣等等。培養(yǎng)學生良好的習慣不可能一蹴而就，它是一個循序漸進的長期過程，學生文明習慣養(yǎng)成教育貴在從細節(jié)入手躬行實踐。我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結(jié)合我校的實際情況，根據(jù)《我校中職生一日常規(guī)》、《中職生日常行為規(guī)范》、《中職生守則》《班規(guī)》等將學生的習慣培養(yǎng)作為一項長期緊抓不放松的工作。根據(jù)我校的實際情況，我認為從以下幾個方面對學生進行文明習慣養(yǎng)成教育。

一、 我校學生的基本狀況

近年來隨著普高的大力擴招，中職學校只有不斷地放寬招生限制條件，這就導致了中職學生的素質(zhì)參差不齊，大部分學生的文明習慣需要改進，學習習慣松散，一直以來沒有形成良好的文明習慣。以我現(xiàn)在教的這個班級為例，我現(xiàn)在教的是16級計算機應用技術(shù)專業(yè)，班級一共有38人，男生24人，女生14人。有少部分學生有很不好的習慣，比如說臟話，上課遲到、開小差甚至睡覺，隨地吐痰、亂扔廢棄物，等等不文明習慣。

二、 做好開學初教育，規(guī)范文明行為

我校在開學初，就要求每個班級利用一節(jié)班會課時間組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、《我校中職生一日常規(guī)》等規(guī)范文件。將一系列的不文明習慣扼殺在搖籃里，為此我校制訂了如下一系列的措施以規(guī)范學生的文明習慣養(yǎng)成，并且取得了較好的成效。（1）每班推薦一名學生作為校衛(wèi)隊成員，由校衛(wèi)隊成員在校園內(nèi)及時公布哪些班級學生的不文明行為及好的文明行為，并對相應班級在量化考核上進行加分和減分。（2）每周進行評比一次，每月進行總結(jié)一次，各班級之間開展互評考核。（3）期中考試后進行一次大總結(jié)，總結(jié)兩個月以來各班學生良好習慣養(yǎng)成情況，評選出先進班級和個人，并給予一定的物質(zhì)獎勵。（4）學期末進行評比表彰，要求學生假期在家庭和社會中保持良好文明習慣的養(yǎng)成。（5）下一學期開學初再次動員學生規(guī)范文明行為習慣。我校將利用該辦法進行循環(huán)實施，持續(xù)發(fā)展，擴大成果。

三、 營造良好環(huán)境，陶冶個人情操

一個良好的校園環(huán)境，包括校園、教室、宿舍等等場所。（1）在校園的各個角落設置各類文明溫馨小貼示，如“文明習慣從我做起”“請隨手將垃圾放入垃圾筒”“請勿踐踏草坪，我怕疼”等的標識牌；從學習文明禮儀、生活習慣等方面或給人以溫馨的提示，或給人以智慧的啟迪。將上課刺耳的電鈴變?yōu)閯勇牭囊魳罚抡n鈴音改成提示音：“下課時間到了，老師您辛苦了！”這樣的下課鈴聲讓學生懂得教師的辛苦，從而在學習上養(yǎng)成良好的學習習慣，進而形成良好的文明習慣；（2）在教室里設置幾個醒目的提示牌，如：“上學不遲到，上課認真聽，作業(yè)按時做”等等，在每期的黑板報中體現(xiàn)關(guān)于文明習慣的字樣，有時只需要幾個字或者十幾個，也能達到讓學生時刻提醒自己規(guī)范自己的不文明行為習慣；另外充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，對于班級中出現(xiàn)的不文明行為習慣進行及時提醒，對一切不文明行為習慣說再見；（3）宿舍是學生生活時間最長的地方，也是學校最難管理的區(qū)域，要進行文明禮儀教育和良好習慣養(yǎng)成教育，關(guān)鍵在于學生的自律。如何讓學生自律，我校在這一方面做了如下舉措：在每間宿舍床鋪醒目位置懸掛卡片，卡片上寫明自己姓名、聯(lián)系方式，宿舍外貼上該宿舍的全體成員合照及宿舍宣言，為學生營造了一個家的氛圍及集體向上的文化氛圍，另外學校還增加了對此宿舍的星級評定，讓全體學生、管理員對自己檢查、監(jiān)督；宿舍管理人員認真檢查，每天給宿舍打分，并提出宿舍哪些地方不到位，哪些宿舍今天被評為四星宿舍，學生處每周把宿舍情況整理匯總，一周一公示，一月一總結(jié)，一月評定出四星宿舍名單，并給予一定的精神和物質(zhì)獎勵，同時也對不合格宿舍進行一定的批評，讓其宿舍成員利用課余時間打掃宿舍樓道衛(wèi)生，這樣有獎有罰，大大地激勵了學生，同樣也為學生的文明習慣養(yǎng)成奠定了基礎。通過以上方法學生在規(guī)范自己文明習慣養(yǎng)成的同時，也提高了個人的文化修養(yǎng)，陶冶了個人情操。

四、 開展社團活動，彰顯個性魅力

社團活動體現(xiàn)了學生的素質(zhì)特長。我校結(jié)合學生的個性發(fā)展，組織了多姿多彩的社團活動。每個人都有自己的閃光點，中職學生也不例外，雖然有的學生他的學習成績不好，但并不代表他其他方面不如別人。為此我校開展了一系列的社團活動來彰顯學生的個性魅力，有個人的還有集體的，如技能競賽、卡拉OK大賽、跳繩踢毽子等一系列的體育比賽、文化娛樂、讀書演講等的文化活動，活躍了校園文化氛圍，為不同個性的學生提供了廣闊的天地，充分展示了學生的自我優(yōu)勢特長，認識自我、發(fā)展自我，形成獨特的精神世界。通過活動，一方面鍛煉學生的膽量和能力，另一方面，規(guī)范的活動程序能使學生看到一個活動中無論是主持人還是參與人，其語言動作的規(guī)范性所展示出來的整齊性和有序性。這本身就是規(guī)范文明行為習慣的隱性熏陶。

著名的教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣。”作為長期工作在職業(yè)學校教育一線的教師深知文明習慣的養(yǎng)成教育并非一朝一夕，這也是每個職業(yè)學校長期的、重點的工作，我校在從營造校園環(huán)境到開展社團活動等方面都對學生的文明習慣養(yǎng)成起到了很大的推進作用，正是這種推進作用使學生陶冶了個人情操，彰顯了個人魅力。

參考文獻：

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[2]陳和明.文明習慣的養(yǎng)成教育[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2009年第3期.

作者簡介：

張玉萍，江蘇省淮安市，江蘇省淮陰中等專業(yè)學校。endprint