淺談農村中學體育課開展的現狀及對策

摘 要：隨著教育事業日新月異的發展，教育事業倍受人們和社會的關注。陽光體育運動在農村中小學的實施，使我們農村中學的體育課堂發生了翻天覆地的變化。體育課堂和以前比較，有了明顯的改善。很多內容的訓練和實施，都是為了幫助學生獲得更好的成長，在豐富多彩的學習過程中，強化個人的競爭力和團隊能力。筆者運用了文獻資料法、訪談法和問卷調查等方法，對民勤縣農村中學體育在教學過程中存在的問題進行調查分析，并且針對農村中學學生的特點，對存在的問題提出對策。

關鍵詞：農村中學；體育教師；教育事業；陽光體育

農村學校是我國基礎教育的主體，是落實“科教興國”的主戰場之一。農村學校尤其是民勤縣，是經濟欠發達的地區，由于地理環境復雜、經費緊張等諸多因素，學校的體育設施和師資隊伍匱乏已成為制約農村學校發展的“瓶頸”。民勤縣經濟發展相對落后，農村學生人數近幾年來逐漸在減少，農村化的特點極為突出。現在農村的孩子平時家庭嬌生慣養，在家都是“少爺”或“小姐”。而且中學生正處于青春期，他們也正處于不穩定和不成熟的時期，所以這些學生身體素質較差，對體育鍛煉的積極性不高，怕吃苦。通過體質健康測試發現，民勤縣農村學生身體素質（測試耐力、速度和力量等）逐年下降。中學體育體育課作為學生進行體育鍛煉的重要途徑，肩負著提升學生身體素質的責任，可在具體的教學中，體育課也存在諸多問題，主要表現在以下幾個方面。

一、 民勤縣農村中學體育課堂現狀調查

1. 學校領導對體育課的開展不重視

隨著社會的飛速發展，現在的社會形勢非常嚴峻。民勤縣的好多中學為了提高學生的升學率，學校把所有的精力都投入到了文化課的教學方面，對于體育課一般無人問津。關于體育總局提出的陽光體育運動好多學校都流于形式。再者家長和學生對體育課有一定的偏見。正因為如此，多數學校對體育課重視程度也不夠，表現為學校體育器材明顯不足，場地缺乏等，體育課是中學的必修課，但筆者通過調查發現，民勤縣好多農村中學的期末體育考試只是流于形式，對于體育成績評定不夠科學、嚴謹。

2. 體育教師職稱上不去，導致教師教學積極性不高

調查發現，在民勤縣農村中小學，初級職稱的人數較多，高級職稱的體育教師寥寥無幾。一般評定職稱需要發表論文，還有要工作業績等。但是由于體育教師職業的特殊性，沒有足夠的時間寫論文，而且農村體育教師很少有業績（平時農村體育教師沒有機會帶學生進行一些大型的體育比賽），再者學校領導對體育課程的不重視，導致體育教師高級職稱評定比“登天還難”。所以好多中學的體育老師，得過且過，使得體育課如同一盤散沙。

3. 農村中學男女體育教師性別比例失衡

通過筆者調查發現，民勤縣農村中學的男女體育教師的比例嚴重的失衡，男體育教師的人數比女體育教師多好幾倍。由此可以看出男女教師的嚴重失衡（好多大學、高中甚至小學都存在這樣的問題），這樣就反映出男女教師配置的不合理。由于女體育教師的嚴重缺乏，導致像健美操這樣的體育項目無法在農村中學開展。

4. 缺少專業的體育教學教材

體育教學教材是知識的載體，引導學生學習和教師教學的工具。目前好多農村學校還是使用以前的“老教材”，有的農村中學體育教師沒有教材的，體育教師想上什么內容就上什么內容，導致農村中學體育教學內容混亂。有的教師甚至參考小學教材安排教學內容，這樣導致教學內容過于簡單，學生對體育課沒有信心。教學過程同樣是老套的模式，老師先講解并做示范，之后學生在老師的指導下完成動作，可是實際教學中，學生則以各種借口逃避學習，大部分學生旁觀，僅有少數學生配合老師，學生沒有積極性。

5. 學生沒有鍛煉習慣，課程難以統一

“00”后的學生普遍沒有鍛煉身體的習慣，尤其是女學生，和男同學的興趣、愛好、身體素質都相差較大，卻要接受統一的教學內容，這樣既違背了學生的個性發展特點，也達不到提高身體素質的目的，收不到預期的教學效果。于是，就形成一個導致學生體質健康下降的惡性循環：越不練，越下降；越下降，越容易受傷；越受傷，越不許練。

二、 針對民勤縣農村中學存在的問題提出對策

1. 增強學生健康意識，培養體育興趣

隨著社會的不斷發展，身體健康狀況已成為人們最為關注的問題之一。實踐證明，科學、合理地進行體育鍛煉不僅能緩解精神壓力，提高人們自信心，而且還能有效提高人體免疫力，增強人體免疫機能，對促進人的身心健康發展起到一定作用。因此，在教學過程中，教師應讓學生深入了解參與體育運動的意義及目的，同時了解學生參與動機，抓住他們的心理，適時宣傳體育運動對健康的意義。

2. 改善教學內容，促進學生體育學習的積極性

由于教學內容比較單一，導致學生對體育出生厭惡的心理。所以教師在平時的體育教學中，要按照教學大綱，可根據學生的興趣、愛好、能力、運動水平等差異，開展教學。教師也可以讓體育游戲走進我們體育的課堂，調動學生學習的積極性。

3. 尋求多種教學方法，彌補自身的不足

當體育教師由于身體的各種原因，不能進行保護或示范時，可以尋求多種教學方法，彌補自己的不足。一是充分利用理論技術；二是培養一些體育技術骨干，讓他們做示范；三是運用現代信息技術輔助體育教學。

三、 結束語

從民勤縣農村中學的實際情況看，要達到縣城體育教學的水平還需要一段時間，我們可以大力發展一些易于開展的項目，還可以利用當地學校的地形地貌開展一些如越野跑、定向運動等體育運動項目，鼓勵教師學生勤工儉學、自己制作簡易器材，形成有農村特色的地方教材，從而促進農村中學體育課蓬勃發展。

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作者簡介：袁旭年，甘肅省武威市，民勤縣第三中學。endprint