淺議新課改背景下高中歷史教學中存在的問題與對策研究

尹瑜??

摘要：隨著新課改政策的深入實施，我國教育事業發展也步入了新高潮。歷史作為高中階段的一門重要課程，在對提高學生自身文化素質方面有重要作用。本文則主要針對新課改背景下高中歷史教學中存在的問題，并結合筆者自身工作經驗，提出相關應對措施。

關鍵詞：新課改；高中歷史教學；問題；策略

所謂新課程改革，就是從教育理念到教學實踐的全面改革創新。新課程改革的全面開展不僅僅改變了教師的教學方式，也改變了學生的學習方式。但由于現階段新課改模式的不完善，使高中歷史教學中存在些許不足，那么，教師應如何面對新課改的挑戰和洗禮，走進新課堂？這將成為高中歷史教師面臨的重大問題。接下來，筆者將結合自身實際教學經驗，針對高中新課改背景下歷史教學中出現的問題，提出自己的相關見解。

一、 新課改背景下高中歷史教學中存在的問題

新課改作為一項系統工程，涉及教育的全方面，是教育適應社會發展一種體現。高中新課程改革的實施已長達五年之久，在高中歷史教學過程中取得巨大成就的同時，也暴露了許多問題。

1. 教師對“新課改”理念認識不到位

新課改政策推廣至今，并沒有真正得到落實，部分教師深受傳統教育觀念的影響，新的教育觀念并沒有真正形成，再加上教師們對新課改理念的認識不明確，對新課改效果如何，仍持以懷疑態度。因此，在實際的教學實踐過程中，依舊沿襲傳統的教學方式，以知識技能目標為主，片面追求形式，忽略情感、價值方面的教學。……