影響民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的要素分析及對(duì)策

徐文+李婷

本文為2017年度西安思源學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目《我國民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升策略研究》（編號(hào)：XASY-A1710）研究成果

【摘 要】 本文分析了影響民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的要素，提出了提升民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的具體措施，認(rèn)為要重視加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)，實(shí)現(xiàn)財(cái)力、物力資源來源的多元化；并進(jìn)一步完善產(chǎn)學(xué)合作，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，從而達(dá)到提升民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的目的。

【關(guān)鍵詞】 民辦院校；核心競(jìng)爭(zhēng)力；辦學(xué)資源；就業(yè)率

民辦院校作為人才培養(yǎng)的的重要基地，為我國優(yōu)秀人才的培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用與意義，同時(shí)也是近年來我國高等教育事業(yè)深化改革的重要對(duì)象之一。也就是說，它為民辦高校的發(fā)展帶來了機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了一定的壓力與挑戰(zhàn)，民辦院校之間的競(jìng)爭(zhēng)也變得日益激烈。此時(shí)，民辦高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力成為了其吸引莘莘學(xué)子入學(xué)深造，參與競(jìng)爭(zhēng)的重要指標(biāo)。本文在分析了新時(shí)期構(gòu)成民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力主要因素的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略。

一、影響民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力要素分析

1、人力資源，師資隊(duì)伍的實(shí)力

辦學(xué)資源構(gòu)成了民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，其中雄厚的人力資源、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是增強(qiáng)民辦院校核心競(jìng)爭(zhēng)力，辦好民辦教育的關(guān)鍵所在。一所高校教師的科研能力、教學(xué)水平在一定程度上決定了其科研水平及所培養(yǎng)出的學(xué)生綜合素質(zhì)的高低。

實(shí)踐中，民辦院校普遍存在師資隊(duì)伍薄弱的現(xiàn)象。由于民辦院校的特殊性，其教師的身份往往是聘任制，沒有正式的編制，都是學(xué)校為了自身發(fā)展，自主招聘所引進(jìn)的人才。一方面，其教師隊(duì)伍的組成，一部分來源于其他公辦院校高級(jí)職稱人才的外聘，或者是公辦高校具有高級(jí)職稱人才退休后的返聘。還有部分來源于剛畢業(yè)的碩士研究生，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)等方面都需要不斷的提升與積累。另一方面，由于民辦院校教師待遇相對(duì)較低，福利制度不是很健全，缺乏完善的激勵(lì)機(jī)制與獎(jiǎng)勵(lì)政策，導(dǎo)致了部分教師缺乏歸屬感，影響到了全力投身于科研、教學(xué)的積極性，從而選擇離職，導(dǎo)致了教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定性。

2、財(cái)力、物力資源，辦學(xué)資金的充足程度

充裕的發(fā)展資金，完善的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與設(shè)備是辦好民辦教育，提升民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要保障。充足的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有利于提升教師的工資待遇、福利待遇利于吸引人才。完善的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，有利于保障學(xué)生能夠在舒適、安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長；例如：館藏量豐富的民辦高校的圖書館有利于民辦院校大學(xué)生閱讀品味經(jīng)典著作，不斷提升自己的文化素養(yǎng)與綜合能力，為將來就業(yè)與工作奠定一定的基礎(chǔ)。

實(shí)踐中，財(cái)力與物力，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的多少成為了民辦院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。因?yàn)槊褶k高校不能像公辦高校一樣獲得國家、政府的大量財(cái)政撥款，部分民辦院校通過增加學(xué)生學(xué)費(fèi)的方式來實(shí)現(xiàn)自己辦學(xué)資金的積累，但是高昂的學(xué)費(fèi)給就讀的大學(xué)生帶來了一定的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也影響到了生源的數(shù)量與質(zhì)量。另外一部分民辦高校則實(shí)現(xiàn)了資源來源的多元化形式。一方面通過與校友的聯(lián)系，以好的科研項(xiàng)目、辦學(xué)特色等吸引校友、社會(huì)的投資與支持，將增加學(xué)費(fèi)僅作為辦學(xué)資金來源的一部分。另一方面，加強(qiáng)校企合作，為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)性人才，以利于吸引社會(huì)企業(yè)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的投資。

3、就業(yè)率的高低，科學(xué)的人才培養(yǎng)模式

近年來，隨著的高校招錄人數(shù)的增加，大學(xué)生的就業(yè)面臨著巨大的壓力與挑戰(zhàn)，民辦高校的大學(xué)畢業(yè)生需要面對(duì)更加艱巨的考驗(yàn)。學(xué)校必須為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀高素質(zhì)的實(shí)用型人才，經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后能夠順利走向工作崗位，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所成，學(xué)有所用的目標(biāo)，是民辦高校辦學(xué)的宗旨，也是重要的目標(biāo)。就業(yè)率高低也成為了新時(shí)期衡量民辦高校辦學(xué)質(zhì)量與水平的重要要素，也是增強(qiáng)綜合實(shí)力，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中脫穎而出，提高辦學(xué)的實(shí)效性，獲得較高核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素之一。

實(shí)踐中，民辦院校的畢業(yè)生由于其學(xué)歷上的限制，在就業(yè)時(shí)具有一定的局限性。因?yàn)槊褶k高校的招生不是由教育部或教育廳統(tǒng)一安排的，大多數(shù)生源來源于高考結(jié)束后，未被公辦高校錄取的學(xué)生。在知識(shí)體系構(gòu)建、思考能力等方面都會(huì)有一定的不足之處，民辦院校畢業(yè)生大多數(shù)會(huì)獲得大專學(xué)歷。實(shí)踐中，各個(gè)大型企業(yè)為了增強(qiáng)自身的綜合實(shí)力，在招聘過程中往往會(huì)招聘具有本科以上學(xué)歷的大學(xué)生，給民辦院校畢業(yè)生就業(yè)帶來了一定壓力。但民辦院校具有其自身的辦學(xué)特點(diǎn)與辦學(xué)理念，民辦高校培養(yǎng)的主要是應(yīng)用型的專業(yè)技術(shù)人才，具有較強(qiáng)的為人處事能力、較高的做事效率與專業(yè)技能。如何實(shí)現(xiàn)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)率的迅速提升，就業(yè)質(zhì)量的提高，是新時(shí)期民辦高校管理者不斷探索的重要課題之一，對(duì)于民辦高校今后的可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義與作用。

二、提升民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的具體策略

1、加強(qiáng)民辦高校師資隊(duì)伍的建設(shè)

世界一流大學(xué)的發(fā)展說明，一流的師資隊(duì)伍打造一流的學(xué)校。如何改進(jìn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的不合理，緊一步穩(wěn)定教師隊(duì)伍及提升教師的積極能動(dòng)性，這對(duì)民辦高校發(fā)展起到關(guān)鍵性作用。因此，一方面要合理調(diào)整民辦高校專兼職教師的結(jié)構(gòu)搭配；另一方面要建立完善的教師激勵(lì)機(jī)制，讓民辦高校教師能做到以校為家；最后要為民辦高校教師的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。因?yàn)槊褶k高校教師高級(jí)職稱、副高級(jí)職稱、中級(jí)職稱等的數(shù)量與比例代表了該所高校的綜合實(shí)力與核心競(jìng)爭(zhēng)力。副高級(jí)職稱以上的人才越多，一方面代表了該所民辦高校人才引進(jìn)與培養(yǎng)的力度較大，機(jī)制合理；另一方面代表了其核心競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)，會(huì)吸引更多的人才來應(yīng)聘，更多的學(xué)子報(bào)考該校來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值與夢(mèng)想。

2、以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)，實(shí)現(xiàn)財(cái)力、物力資源來源的多元化

民辦高校財(cái)力資源來源的多元化， 使民辦高校的可持續(xù)發(fā)展成為可能，甚至是必然。民辦高校的規(guī)模發(fā)展及質(zhì)量的提高，必須以充足的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)為支撐點(diǎn)，成功的資金籌集與運(yùn)作是民辦高校實(shí)現(xiàn)健康、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，多元化的財(cái)力資源也構(gòu)成了民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要部分。在市場(chǎng)機(jī)制的調(diào)節(jié)下，大型企業(yè)、集團(tuán)或個(gè)人注資民辦高校，取得充分的資金來發(fā)展民辦高校。充足的辦學(xué)資金，有利于支持致力于科學(xué)研究的教師申請(qǐng)課題、完成項(xiàng)目，助力于學(xué)校科研水平的提升，教學(xué)能力的提高，最終增強(qiáng)民辦院校的綜合實(shí)力與核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3、完善產(chǎn)學(xué)合作，促進(jìn)就業(yè)

民辦高校要獲得競(jìng)爭(zhēng)力，其中一項(xiàng)重要的任務(wù)就是要堅(jiān)持為學(xué)生就業(yè)服務(wù)。尤其是這幾年高校的擴(kuò)招導(dǎo)致本科生、碩士生數(shù)量不斷增加，民辦高校學(xué)生就業(yè)空間越來越小，因此民辦高校應(yīng)進(jìn)一步貼近社會(huì)與企業(yè)，與企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)合作，企業(yè)走進(jìn)學(xué)校，學(xué)生走入企業(yè)，將理論與實(shí)踐能力相結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生專業(yè)技能，提高就業(yè)機(jī)會(huì)。

三、結(jié)語

綜上所述，新時(shí)期民辦高校的發(fā)展面臨重大機(jī)遇的同時(shí)，也具有一定的壓力與挑戰(zhàn)，民辦高校之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。如何提升民辦高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力是民辦高校管理者、教師等需要探索與考慮的重要課題之一。人力資源、教學(xué)師資隊(duì)伍，充足的辦學(xué)資金，科學(xué)的人才培養(yǎng)模式與較高的就業(yè)率是新時(shí)期民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，在今后的發(fā)展過程中，民辦高校需要通過完善人才引進(jìn)、激勵(lì)制度等提升師資隊(duì)伍質(zhì)量；加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)多元化的辦學(xué)資金來源渠道；加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)畢業(yè)生，提升就業(yè)率等方式不斷增強(qiáng)其核心競(jìng)爭(zhēng)力與綜合實(shí)力，從而提升辦學(xué)的實(shí)效性。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 聞小英、曹為成、楊禮玉.專業(yè)教師擔(dān)任班主任有利于學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展[J].廣西輕工業(yè)，2011.

【作者簡介】

徐 文（1979-）男，湖北武漢人，西安思源學(xué)院講師，研究方向：高等教育管理、教師教育.

李 婷（1978-）女，陜西西安人，西安思源學(xué)院經(jīng)濟(jì)師，研究方向：高等教育管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò).endprint