體育游戲對學前教育專業學生發展的促進研究

摘要：在素質教育觀念不斷深入的過程中，優秀的幼師人才不單要具有較高的文化素養，還應該具有強健的體魄和健康的心理素質，因此幼兒師范學校強化體育教學十分重要。而幼兒師范學校在對學生進行體育教育時，采用游戲化教學方式，更有助于實現促發展的教育目的，對此在本文中筆者將對體育游戲對學前教育專業學生發展的促進作用做出以下研究。

關鍵詞：體育游戲；學前教育專業；學生發展；促進

一、 前言

在體育教育中體育游戲是不可或缺的一種手段，融娛樂性和教育性為一體，具有促進學生體能發展、心理健康發展，社會發展、職業發展的教育目的，尤其是幼兒師范學校在對學生進行體育教育時，幼師肩負著育化祖國未來的重任，幼兒師范學校培養出的幼師人才，必須具有全面發展的屬性，因此將體育游戲融入到學前教育專業教學中十分必要。

二、 體育游戲促進體能發展

幼兒師范學校體育課程開展的本質目的就是提升學生的體能素質，促使學生擁有強健的體魄，這也是社會對幼師專業人才最基本的一種要求。而體育游戲可以促使學生以最為輕松的狀態、寓教于樂的參與到體育鍛煉活動之中，學生的參與性更高，因此更有助于實現促進體能發展教育目的。舉這樣的一個例子，如以往在進行耐力方面的教學時，由于訓練過程比較辛苦，很多學生會逃避訓練，往往無法實現持之以恒的堅持效果，因此也沒有實現體能發展的促進目的。但是將體育游戲應用到其中，卻可以從本質上改變這種教學現狀，如近些年“跑男”節目十分火爆，撕名牌的游戲活動更是火爆一時，幼兒師范學校體育課程開展過程中，也可以緊隨這種時代潮流，將這些時尚元素融合到體育教學中，如在開展競跑教學時，教師就可以從撕名牌游戲出發，對學生進行速度訓練，這種教學方式新穎有趣，學生勢必會在競跑中拼盡全力，這就是實現了體能發展的訓練目的。

三、 體育游戲促進心理發展

在幼兒師范學校體育課程開展過程中，無論是場地項目、野外項目還是室內項目，除在考驗學生體能素質外，其實還是在鍛煉學生心理素質，培養學生克服困難、堅忍不拔的良好品質，從而實現認識活動、情感活動、意識活動的教育目的，而良好心理素質發展，無疑是從事幼兒教育事業人員必備的一種素質，而在幼師專業體育游戲教學中，是可以對學生進行心理素質訓練的。如在體育游戲之中，勢必會存在一定的難度，學生要通過機智果斷、頑強勇敢、勇于克服困難的品質才能完成，這無疑是有助于推動學生健康心理發展的。此外在游戲成功過程中，學生會體會到一種前所未有的滿足，學生在分享成功喜悅的同時，可以不斷的增強發展自信，這也是心理素質提升的一個過程。而在很多體育游戲中，是以團隊的方式展開的，在團隊合作過程中，可以幫助學生克服以自我為中心的不良心理行為，由此可以看出，體育游戲是有促心理發展目的的。

四、 體育游戲促進社會發展

在現代社會中工作節奏不斷加快，幼師專業學生所面對的社會壓力也是十分巨大，此外在多元化的社會中，社會關系角色越發復雜，在幼兒師范學校體育課程開展中，要盡力的促進學生社會發展，從而為學生日后的社會生存提供保障，而很顯然，體育游戲的融入是可以實現促進社會發展的教育效果的。如在體育游戲之中，規則是游戲的重要特征，同時也是維系游戲順利進行的保障，并可以起到約束游戲行為的目的，因此通過體育游戲活動，是可以培養學生遵守習慣的行為意識的，而在社會發展運行過程中，社會規范無疑是每一個人的行為準則，若是想要在社會中生存就必須要遵守社會習慣。而在體育游戲參與過程中，就滲透了這種社會教育，這就是體育游戲促社會發展的一種教育體現。再或者在游戲的過程中，勢必會有輸有贏，勝不驕、敗不餒既是一種游戲態度，也是一種社會生存之道，這也是體育游戲促社會發展教育體現。

五、 體育游戲促進職業發展

幼兒師范學校學前教育專業的培養方向是幼兒教育，但是由于師范學校的學生心理神經系統已經穩定成熟，加之與幼兒接觸較少，因此對于游戲缺少了解。而在未來的職業生涯中，游戲無疑是幼兒教育中最主要的內容，在幼兒師范學校體育課程開展過程中，將體育游戲融入到其中，可以幫助學生提升游戲認識，這無疑是有助于推動學生職業發展的。為此在學前教育專業學生體育課程中，教師除組織學生參與到游戲之中，還應該引導學生根據學習內容自行設計創編游戲，從力量、耐力、速度、靈敏性出發，編制出具有創新意味的體育游戲。這種教學方式強化了學生的主體作用，學生擁有了教學的參與設計權，因此更容易激發學生的主動性，而在游戲設計編排過程中，學生的職業實踐能力也會得到鍛煉，從而為日后的幼兒教學工作提供幫助，這就是體現出了體育游戲促進學生職業發展的教育目的。

六、 總結

“百年育人，教育為本”，只有不斷的提升學前教育質量，才能真正的保障社會高素質人才輸出，而在大力發展的學前教育的過程中，優秀的幼師人才就顯得十分可貴。而體育游戲對學前教育專業學生發展起著重要促進作用，因此在今后的學前教育專業體育教學中，要注重體育游戲的融入。

參考文獻：

[1]范升.體育游戲教學對免費師范生的師范能力影響研究[D].陜西：陜西師范大學，2016.

[2]劉亞偉.基于幼兒體育的河南省幼師體育課發展現狀及對策研究[D].首都體育學院，2015.

[3]李雨薇.河北省保定市體育幼兒園體育課程實施現狀的個案研究[D].河北：河北師范大學，2014.

作者簡介：

徐慧媛，浙江省杭州市，浙江師范大學杭州幼兒師范學院。endprint