小學數學教學中如何培養學生的學習興趣

漆連玉

摘要：長期以來，部分學生對學習數學漸漸失去了興趣，這成為困擾數學教師的一個難題。當學生一旦對課程產生了興趣，他們在學習活動過程中，思維、記憶、注意力等各種學習因素就能充分調動起來，形成一種最佳的狀態，而在這種最佳的心理狀態下學習，就能取得最佳的學習效果。因此，培養學生對小學數學的濃厚興趣，是提高數學教學質量的重要途徑。

關鍵詞：小學數學；興趣；民主

一、創設平等、民主、合作的教學氛圍

學習本身是一種復雜的思維過程，人的大腦就是思維活動的中樞，而學習興趣和求知欲望是啟動大腦思維的動力。在課堂教學中，讓學生動手實踐，從中獲得知識，可激發學生的學習興趣，同時使他們深刻地理解知識并有效地運用。因此，在課堂教學中，教師要充分讓學生去實踐，去動口數、動口說、動手量、動手畫、動腦想，從大量的感性認識中逐步抽象出數學概念，并掌握概念實質，變枯燥被動學習為主動學習，達到激趣樂學。

例如，在教學“兩位數減一位數的減法”時，23-7怎么算？教學時，教師首先要求學生拿出23根小棒（2捆各10根，加上3根散開的），試著從里面拿走7根，想一想該怎么拿？學生自已會發現從散開的3根中減7根不夠，通過動手操作學具找到三種不同的擺法：

（1）將2捆小棒全部打開為20根，與散開的3根合起來是23根，從23根中直接拿走7根，剩下16根。

（2）從2捆中拿出1捆打開為10根，從10根中直接拿走7根，剩3根，與剩下的1捆加3根合起來是16根。

（3）將2捆中拿出1捆打開為10根，再與3根合起來為13根，從13根中拿走7根剩6根，最后與一捆合起來是16根。

通過讓學生具體實踐，動手操作，能不斷地激發著學生對新知識的興趣。在參與實踐活動中，學生的抽象思維得到了發展，從而體會到成功的喜悅。

二、發揮學生的主體作用，激發學生的學習興趣

新課程標準指出，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。因此，在教學過程中，教師應充分發揮主體在學習過程中的作用，給學生提供充分的時間和廣闊的空間，為學生搭建起自我創造和展示的舞臺，讓學生盡情展示自己的個性和創造才能，自己決定自己的探索方向，選擇自己的學習方法，自主地進行探索、創造，讓每個學生都成為學習活動的“發現者”、“研究者”、“探索者”。學生在探索中嘗到了甜頭，體驗到成功感和希望時，他們才會享受到數學學習中的愉悅和歡欣，從而增強學生的學習興趣。

三、設置疑問，以疑激趣

“學起于思，思源于疑。”引導學生探疑才是教學的真諦。教師在教學中要充分利用新舊知識的沖突，在新舊知識的結合點上巧設懸念，以疑激趣。如在教學“三角形的分類（按角分）”時，教師通過讓學生觀察露出的三角形的一個角，去判斷被遮掩的是一個什么三角形。在學生回答后，教師設疑導入新課：“為什么看到一個直角和一個鈍角就可以判斷被遮掩的三角形是直角三角形和鈍角三角形？為什么看到一個銳角則無法判斷呢？通過這節課的學習，同學們就會明白。這兩個充滿懸念的問題，自然激起了學生強烈的探求欲望和興趣，為學習新知識做好心理上的準備，從而實現了“無疑—有疑—無疑”的認知轉化過程。“疑”是打開知識大門的金鑰匙。“疑”在引入中有動力作用，在轉折處有啟迪作用，在思維的轉折點上有催人更上一層樓的作用。導入中設疑，教學中設疑，能激發學生的求知欲和興趣，使思維活動高潮迭起。

四、利用豐富多彩，形式多樣的數學游戲活動來激發學生的學習興趣

美國心理學家布魯納認為，學習的最好刺激乃對其所學材料的興趣。小學生的思維水平處于表象，自觀階段。有著天真爛漫，活潑好動天性，對新穎有創意的活動都有“好玩”的思想傾向。數學游戲剛好迎合小學生的心理特征。蘇霍姆林斯強調：要使學生好好學習，就要千方百計的注意使學生體驗到自豪，歡樂，驚嘆等。以激起兒童情緒為核心的情景教學法，使學生感到有興趣。

教學中的游戲一般是把教學內容，尤其是教學重點、難點與兒童喜聞樂見的游戲形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學過程中。數學游戲能為學生動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發學生的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。我在教小學低年級的學生時，選擇一些符合教學內容的游戲來激發學生的學習興趣，使學生能在輕松、愉快的氣氛中鞏固學到的數學知識。如復習“加減法”時，可讓學生做“爭當模范營業員”的游戲，教師一手拿著人民幣，一手舉著所購買的物品的價格卡，讓學生算出要找回的錢，并寫在練習本上五次后評出模范營業員，這樣促使學生進一步鞏固學到的知識。

總之，興趣是最好的老師，只有培養了學生的學習興趣，使他們真正愛上數學，才能激活他們的情緒，才能樂意走進課堂，才能自覺自愿，積極主動地參與學習，擴散思維，提高素質。

（作者單位：甘肅省天水市武山縣灘歌學區 741314）endprint