基于灰色關(guān)聯(lián)分析的高校陽光體育運動實施效果評價及實例研究

摘要： 建立科學(xué)合理的陽光體育運動實施效果評價體系，能夠客觀、公正的評價學(xué)生參與課外體育鍛煉的情況，充分發(fā)揮其評價體系的導(dǎo)向性、激勵性、協(xié)調(diào)性、管理性等方面的功能。本文以甘肅省內(nèi)六所高校陽光體育實施效果調(diào)研為基礎(chǔ)，在指標(biāo)選取一般原則的基礎(chǔ)上，對高校陽光體育運動實施效果評價體系進(jìn)行了構(gòu)建;通過層次分析法確定了評價體系中各指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)，并開展了基于多層次灰色關(guān)聯(lián)分析理論的高校陽光體育實施效果綜合評價的實例分析，為現(xiàn)實工作中類似評價工作的開展提供了決策參考。

Abstract： Building a scientific and sensible system of Sunny Sports effectiveness assessment can evaluate the situation that students participate extracurricular exercise objectively， fairly and take the system's functions in terms of guidance， inspiration， harmony， management fully. Based on the research for the implementation effect of sunshine sports in six colleges and universities of Gansu Province， and combined with the general principles of the evaluation index selection， it is established that the evaluation index system of ordinary university sunshine sports movement implementation effect. The weight coefficient of each index in the evaluation system is determined by the analytic hierarchy process， and the example is introduced. The implementation effect of sunshine sports is compared by using multi-level gray correlation analysis model， for real work similar with evaluation work provides a decision-making reference.

關(guān)鍵詞： 陽光體育運動;灰色關(guān)聯(lián)分析;評價指標(biāo)體系;實例研究

Key words： sunshine sports;gray correlation analysis;evaluation index system;case study

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）07-0027-03

0 引言

近年來，針對社會各界對青少年學(xué)生體質(zhì)健康的高度關(guān)注，國家體育總局聯(lián)合教育部等十個部門開展了多次國民體質(zhì)監(jiān)測，監(jiān)測后發(fā)現(xiàn)我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平不如之前。早在2006年12月首屆全國學(xué)校體育工作會議上，我國政府相關(guān)部門就指出，實施素質(zhì)教育的一個重要實踐方式就是加強學(xué)校體育工作，并啟動“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”[1]。次年的5月7日還專門頒發(fā)了相關(guān)的法律條文，即《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（以下簡稱7號文件），再次強調(diào)開展“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”的重要性，認(rèn)為通過開展這項運動，不僅能夠增強青少年體質(zhì)，還能夠幫助其養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。

大學(xué)階段是青年學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀形成的最重要時期，對學(xué)生未來的職業(yè)生涯發(fā)展至關(guān)重要，而健康素質(zhì)作為對學(xué)生進(jìn)行綜合評價的重要指標(biāo)，對青年學(xué)生成長成才及未來發(fā)展不可或缺，普通高等學(xué)校作為青年大學(xué)生即將步入社會，開始職業(yè)生涯前的最后一站，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的重任。通過開展陽光體育運動，充分調(diào)動廣大青年學(xué)生自愿參與體育鍛煉的熱情，使他們有更多機會親近大自然，感受健康生活，體驗體育鍛煉的樂趣，進(jìn)而為終身鍛煉打下基礎(chǔ)，全面提升青年大學(xué)生的身體健康水平。

對高校陽光體育實施效果開展評價意義重大，有利于總結(jié)經(jīng)驗、查找問題、把握發(fā)展方向，建立長效機制，推進(jìn)高校陽光體育運動更好發(fā)展[2]。國內(nèi)很多學(xué)者近年來相繼開展了高校陽光體育方面的研究，但多數(shù)均局限于定性研究方面，主要集中在對開展高校陽光體育的必要性、重要意義及舉措等進(jìn)行分析，定量方面的研究較少，尤其是運用數(shù)學(xué)方法對陽光體育的實施效果開展定量評價方面的研究則更少。本文基于灰色關(guān)聯(lián)分析方法對普通高校開展陽光體育的效果進(jìn)行定量評價研究，以期為相關(guān)工作提供決策參考。

1 高校陽光體育評價指標(biāo)體系的構(gòu)建

陽光體育運動作為一項有效的鍛煉身體素質(zhì)的方式，是國家為提升青少年身體素質(zhì)而開展的一項重要實踐方式，其本質(zhì)是課外體育活動的延伸，通過構(gòu)建評價體系不僅能夠促進(jìn)高校課外體育活動的開展，還能夠更好的平衡高校課外體育活動的開展及參與情況[3]。

高校陽光體育實施效果評價是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到多方面因素。為搞清高校陽光體育實施效果評價的影響因素及其之間的關(guān)系及規(guī)律，這里以甘肅省內(nèi)普通高校為調(diào)研對象，選取蘭州財經(jīng)大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、蘭州城市學(xué)院、河西學(xué)院、隴東學(xué)院及天水師范學(xué)院等6所高校，分析其開展陽光體育的情況及效果，重點分析其影響因素中共性的東西，根據(jù)評價指標(biāo)選取的一般原則，并結(jié)合7號文件精神，構(gòu)建普通高校陽光體育運動實施效果評價指標(biāo)體系，如圖1所示。endprint

2 評價指標(biāo)權(quán)重的確定

在20世紀(jì)70年代，美國著名運籌學(xué)家T.L.Satty等人提出的一種定性與定量分析相結(jié)合的多準(zhǔn)則決策方法，即層次分析法（AHP，全稱The Analytic Hierarchy Process）。該方法的特點是通過深入分析復(fù)雜決策問題的內(nèi)在關(guān)系、影響因素及本質(zhì)等，構(gòu)件一個層次結(jié)構(gòu)模型，之后利用較少的定量信息，將決策思維過程數(shù)學(xué)化，從而為解決各類復(fù)雜問題提供一種較為便捷的決策方法。該方法適用于無法直接對決策結(jié)果等進(jìn)行準(zhǔn)確計量或者判斷的場合[4]。

在開展高校陽光體育運動實施效果評價的過程中，發(fā)現(xiàn)影響其評價效果的因素有很多，各因素之間關(guān)系復(fù)雜，且各個因素對評價結(jié)果的影響大小又各有側(cè)重，因此，這里采用層次分析法確定各指標(biāo)權(quán)重較合適。通過組織專家打分，權(quán)衡各方因素，構(gòu)造出判斷矩陣，運用AHP理論并通過一致性檢驗后，即可確定出高校陽光體育評價體系中各指標(biāo)權(quán)重如下：

3 多層次灰色關(guān)聯(lián)分析的基本模型

在1982年我國著名學(xué)者鄧聚龍教授提出了灰色系統(tǒng)理論，它是一種信息不完全確知的系統(tǒng)，其研究對象是 “部分信息已知，部分信息未知”的“貧信息”不確定性系統(tǒng)。普通高校陽光體育評價體系是一個灰色系統(tǒng)，這里采用灰色關(guān)聯(lián)分析方法評判不同高校開展陽光體育效果的思路為：以各高校陽光體育的每一項指標(biāo)的最優(yōu)值作為參考數(shù)列X0的各實體x0k，各高校的各項指標(biāo)作為比較數(shù)列Xi的各實體xik，計算參考數(shù)列與比較數(shù)列之間的灰色關(guān)聯(lián)度ri，根據(jù)關(guān)聯(lián)度ri的大小即可分析出待評價的各高校實施陽光體育的效果與“最佳方案”之間的貼近程度，即可確定各高校在陽光體育實施效果方面的優(yōu)劣[5]。

3.1 構(gòu)造參考數(shù)列

現(xiàn)將m個評價方案中的各評價指標(biāo)的最優(yōu)值v0k挑選出來，即v0k=Optimum（vik），構(gòu)成參考數(shù)列V0=（V01，V02，…，V0n）。

3.2 對評價指標(biāo)值作規(guī)范化處理

3.5 計算多層次系統(tǒng)的最終關(guān)聯(lián)度

設(shè)一多層次評價系統(tǒng)共L層，其最終關(guān)聯(lián)度的計算如下：先將第k層各指標(biāo)關(guān)聯(lián)系數(shù)予以合成，得到這些指標(biāo)所屬的上一層即（k-1）層的關(guān)聯(lián)度;然后以該層關(guān)聯(lián)度為基礎(chǔ)，繼續(xù)向上一層即第（k-2）層進(jìn)行合成計算，以此類推直到求出最高層指標(biāo)的最后關(guān)聯(lián)度為止。根據(jù)最后計算出的關(guān)聯(lián)度ri的大小進(jìn)行排序，即可確定最優(yōu)方案[5]。

4 實例分析

現(xiàn)欲對甘肅省內(nèi)的五所普通高校的陽光體育運動實施效果進(jìn)行評價，邀請5位熟悉該領(lǐng)域的專家參與評判，確定出這五所高校開展陽光體育運動的實施效果的優(yōu)劣情況。

4.1 計算單層關(guān)聯(lián)度

由5位專家采用10分制分別對5所高校（U1，U2，U3，U4，U5）開展陽光體育運動的情況打分，得到如表1所示的各評價指標(biāo)值Vik（i=1，2，3，4，5;k=1，2，…，14）及各指標(biāo)的最佳值V0k。

由表1可得參考數(shù)列V0=（8，8，8，8，8，8，8，9，8，8，8，9，8，8），按式（1）對表1中各指標(biāo)值規(guī)范化處理后，再按照式（2）計算可求得關(guān)聯(lián)系數(shù)ζik，如表2所示。

4.2 多層次結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)度合成

在前2.2已確定出各指標(biāo)的權(quán)重，根據(jù)公式（3）計算可得到B層各指標(biāo)的關(guān)聯(lián)度：

4.3 比較排序

根據(jù)RA的計算結(jié)果，可得5所高校（U1，U2，U3，U4，U5）開展陽光體育運動效果的優(yōu)劣次序為：U5>U1>U2>U3>U4，即參評的5所高校中，開展陽光體育效果最好的高校是U5，最差的為U4。

5 結(jié)語

我國已經(jīng)出臺了相關(guān)的法律條規(guī)，即中央7號文件，明確指出了普通高校實施學(xué)生陽光體育運動的重要性和必要性，現(xiàn)今的當(dāng)務(wù)之急是建立相關(guān)的評價監(jiān)督與檢查機制，將這些政策真正落實到實處。本研究在遵循指標(biāo)體系選取一般原則的基礎(chǔ)之上，充分結(jié)合我國開展陽光體育相關(guān)法律法規(guī)及普通高校實施過程中的現(xiàn)實狀況，構(gòu)建了高校陽光體育運動實施效果評價指標(biāo)體系，并運用AHP法將原來難以量化的評價指標(biāo)進(jìn)行合理定量，賦予了適當(dāng)?shù)臋?quán)重值。最后，選取甘肅省內(nèi)的5所普通高校為例，運用灰色關(guān)聯(lián)分析方法對5所高校開展陽光體育的實施效果進(jìn)行了定量的分析評價，確立了優(yōu)劣次序，保證了評價結(jié)果的公正、合理，為今后此類工作的開展提供了決策參考。

參考文獻(xiàn)：

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