淺析新課改背景下小學教育改革的幾點思考

馬小紅

摘要：在我國新課程改革的背景下，如何摒棄傳統的教學模式，促進小學教育向素質教育成功迅速的轉型，是目前教育工作者迫切需要解決的問題。小學教育改革的成功與否，會直接影響到我國現代化教育改革的進度。加大小學教育的改革力度，學校及教師要更加注重學生“德智體美勞”的全面發展，將“以人為本”作為教學的核心內容和指導思想。本文簡要分析了目前小學教育的現狀和進行小學教育改革的必要性，主要探究新課改背景下，促進小學教育改革的幾點措施。

關鍵詞：新課改;小學教育;改革措施

近些年來，我國的教育改革是一項事關全局發展、涉及范圍廣且影響深刻的系統性社會工程。當今時代是一個智能信息化高速運行和發展的時代，隨著國際全球化時代的到來，我國的教育改革制度也迎來了新的考驗。小學教育階段作為人生品格、觀念成長的奠基教育階段，是對青少年未來人格發展最有影響力的教育階段，同時也是最難實施的教育階段。積極引導小學生健康的成長，培養小學生道德、品質的全面發展不僅僅是學校的教學任務，更是社會及家長的責任與義務。

一、小學教育的現狀

目前，大多數小學的教育仍然沿用傳統的教學模式，在課堂中，以教師單純的教學傳授為主，學生往往處于被動接受知識的狀態，教師在教學中很少激發學生主動學習的積極性，課堂效率普遍較低。經研究表明，目前我國的義務教育均采用“教與學”相結合的教學形式，體現了被動教學的特點，忽略了培養學生形成自主能動性的能力，由此體現許多學校在教學過程中，采取重知識輕能力的做法實際上已經偏離了教育的本質。

除此之外，有些學校只是盲目的追求考試分數，以獲得高分作為教學的唯一目的，僅僅依靠分數就作為評價學生品行好壞的唯一標準，這種評價模式顯然是不科學的，長此以往，就會阻礙學生的學習積極性，使學生喪失學習的興趣，不利于學生身心的全面發展。

二、小學教育改革的必要性

近些年來，我國的小學生校外教育發展十分迅速，如今，校外教育服務行業已經形成了能與正規學校教育并行的“影子教育”系統，它的快速發展嚴重影響了新課改背景下由學校重點維持的正常素質教育的秩序。隨著我國素質教育理念的不斷形成與發展，新形勢下加強對小學生校外教育輔導的研究具有重要的現實社會意義。

在普遍的升學教育中，學校及老師、家長都較重視智育，而漸漸忽視了德育的作用。而教育的本質即培養一個能夠獨立思考且尊重社會公德的人，它具體要求了培養的學生要形成良好的道德觀與行為習慣，這包括鮮明正確的政治觀點、高尚的道德情操、良好的價值觀念等等內容。在促進學生“知、情、意、行”同步發展的同時，讓學生成為一個道德高尚、品格完善的合格公民。

三、小學教育改革的措施

（一）引導學生主動參與

教學過程既是學生的認知過程，又是學生的發展過程，主動參與便是學生創造性成長的開始。主動參與教學過程能夠最大限度地調動學生的積極性，充分發揮學生學習的主體地位，引導學生在學習中培養自己形成正確的思想觀、價值觀等，當一個學生對某種事物表現出興趣時，他就會積極主動的去參與、探究，在滿足好奇心的同時，學習了知識，這時候他并不會覺得學習是一種負擔，甚至會為了自己成功的解決了疑惑而欣喜。

（二）尊重和欣賞學生，發展學生的個性特長

在教學活動中，教師要及時引導學生，使他們意識到自己美好的一面的同時，更加積極樂觀地去面對生活和學習中遇到的難題。當學生產生疑惑時，教師不要一味地指責他們，而是要幫助他們分析產生問題的原因，讓他們感受到老師是真心的關愛他們，在乎他們，讓學生在對教師的信任中對學習產生興趣，激發他們的學習積極性。與此同時，教師也要尊重每一個學生，耐心指導和糾正，幫助學生克服學習、心理上的困難，尤其使理解能力稍差的學生擺脫學習的自卑心理，培養他們樹立積極的心態來解決學習中遇到的難題，幫助學生們樹立足夠的信心來戰勝困難。

（三）提高教師素質

目前，我國小學教師隊伍的素質水平還有待提高，尤其農村小學的教學設施較差，學生學習的環境和教學的綜合素質都還不夠完善，國家應對農村小學加大投資力度，鼓勵一些高素質高學歷的教師去農村進行支教，切實提高農村小學的教育質量。對于一些長期駐守在農村教學的教師，國家也應該定期的組織他們進行培訓，有效提高教師的綜合素質。

（四）建立健全評估體系

由于小學生的承受壓力能力較低，教師應該結合學生的成績和日常的表現來綜合評價每位學生，避免因錯誤的評價而給學生造成消極學習的心理。學校應完善教學評估體系，創新教學管理體制，注重對學生進行客觀正確的全面評價，加強對學生進行知識技能的教育，促進學生的全面發展。

在新課改背景下，小學教育的改革是必然趨勢。傳統的教學方法依然存在重視成績、教學方法落后和忽視德育教育等問題，教師應該切實提高自身職業素養，創新教學方式，充分的尊重學生的個性發展，創造與學生和諧相處的教學環境，積極的引導學生進行主動的學習，進而實現小學教育的有效改革。

參考文獻：

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