團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)高校班級(jí)文化建設(shè)的效果分析

王付兵

摘 要：學(xué)校教育是以班級(jí)為單位的，高校也不例外，班級(jí)文化建設(shè)在高校教育中發(fā)揮著重要作用。班級(jí)文化建設(shè)側(cè)重點(diǎn)在班級(jí)環(huán)境、共同價(jià)值取向、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等，能夠充分展現(xiàn)班級(jí)特色風(fēng)格。團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用到班級(jí)文化建設(shè)中去，可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，推動(dòng)高校班級(jí)團(tuán)結(jié)、健康文化建設(shè)。本篇文章主要對(duì)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)高校班級(jí)文化建設(shè)的效果進(jìn)行分析和探討，僅供參考。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練;高校;班級(jí)文化建設(shè);效果分析

班級(jí)文化建設(shè)是高校文化建設(shè)的重要組成部分，只有班級(jí)形成了健康和諧的文化氛圍，才能促進(jìn)高校文化建設(shè)的發(fā)展。新時(shí)期的高校班級(jí)文化建設(shè)要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到班級(jí)文化建設(shè)中去，既能激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，又能拉近學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系，讓他們形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠有效地提高班級(jí)凝聚力，進(jìn)而增強(qiáng)高校班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)效性。

一、拓展素質(zhì)訓(xùn)練對(duì)高校班級(jí)文化建設(shè)效果分析

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)某個(gè)高校學(xué)生隨機(jī)抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)高校班級(jí)文化建設(shè)具有重要的影響。

（一）對(duì)班級(jí)凝聚力影響

高校學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，再加上大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，養(yǎng)成了以自我為中心的性格，導(dǎo)致高校班級(jí)的凝聚力在不斷地下降。通過(guò)相關(guān)的調(diào)查證明，開(kāi)展拓展素質(zhì)訓(xùn)練可以快速地提高班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和形成積極健康心態(tài)，還能增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的信任感。娛樂(lè)性的拓展訓(xùn)練學(xué)生會(huì)愿意主動(dòng)參與進(jìn)去，能夠激發(fā)他們積極情緒，可是很難在學(xué)生之間形成互幫互助的訓(xùn)練氛圍，對(duì)于提高班級(jí)凝聚力的作用不是很大，但是這類拓展訓(xùn)練卻非常受學(xué)生歡迎。拓展素質(zhì)訓(xùn)練中涉及到了非常危險(xiǎn)的項(xiàng)目，在學(xué)生參與這些項(xiàng)目的時(shí)候會(huì)互相幫助和相互配合，同時(shí)還能放下彼此之間的間隙，共同合作完成拓展項(xiàng)目的訓(xùn)練任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中班級(jí)凝聚力會(huì)有顯著的提升，但是這類拓展素質(zhì)項(xiàng)目參與度十分低。拓展素質(zhì)訓(xùn)練中最受歡迎的項(xiàng)目是參與風(fēng)險(xiǎn)比較小，但是卻有一定的挑戰(zhàn)性和對(duì)抗性的項(xiàng)目，這類項(xiàng)目既能提高學(xué)生的凝聚力，還能培養(yǎng)他們應(yīng)對(duì)各種環(huán)境的能力。

（二）對(duì)班級(jí)人際關(guān)系影響

這次調(diào)查選取了在班級(jí)中有矛盾的學(xué)生進(jìn)行拓展素質(zhì)訓(xùn)練調(diào)查。為這些學(xué)生選擇的拓展項(xiàng)目有求生墻和信任背摔等，考驗(yàn)學(xué)生之間相互關(guān)系的項(xiàng)目。調(diào)查的結(jié)果顯示，這些學(xué)生在參與項(xiàng)目中后，心理出現(xiàn)了一些變化，對(duì)于和同學(xué)之間的隔閡更多的是選擇諒解，同時(shí)在訓(xùn)練中要有相互幫助和彼此信任，這也就說(shuō)明拓展素質(zhì)訓(xùn)練在改善學(xué)生關(guān)系方面具有重要的作用，改善人際關(guān)系的作用非常顯著。

（三）對(duì)班級(jí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神影響

在調(diào)查拓展素質(zhì)訓(xùn)練對(duì)高校班級(jí)文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神方面影響的時(shí)候，選擇了兩個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們分別是瘋狂賽車和踩踏爭(zhēng)搶。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，踩踏爭(zhēng)搶項(xiàng)目中突出的是個(gè)人能力，學(xué)生之間不會(huì)有過(guò)多的交流和溝通。瘋狂賽車項(xiàng)目中學(xué)生相互幫助比較少，但是一個(gè)小組學(xué)生擁有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，小組內(nèi)的全部成員都能快速執(zhí)行命令。瘋狂賽車拓展訓(xùn)練反應(yīng)了生活中的一種現(xiàn)象，那就是在生活中辦任何事情不能單純的靠想，而是要邊想邊做，在做的過(guò)程中會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，然后改進(jìn)和完善方法，只有這樣才能夠取得勝利成果。在拓展訓(xùn)練中遇到困難需要解決的時(shí)候，學(xué)生如果能夠在一起商量，為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)出謀劃策，讓每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)最大化發(fā)揮出來(lái)，小組內(nèi)全部成員的智慧凝結(jié)在一起，這樣就能很快解決困難。但是，如果小組成員之間缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，依靠個(gè)人的智慧去解決就很難，那么這個(gè)小組想要順利完成拓展訓(xùn)練就非常困難，或者是要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力在上面。在拓展素質(zhì)訓(xùn)練完成以后，學(xué)生有深刻的體會(huì)，那就是小組成員就是一個(gè)整體，任何小組在完成共同任務(wù)的時(shí)候，只要一個(gè)人出現(xiàn)失誤就會(huì)影響到整個(gè)小組的成績(jī)。因此，不管是在拓展素質(zhì)訓(xùn)練還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成一件事情的過(guò)程中，要摒棄個(gè)人主義思想，凡事要從團(tuán)隊(duì)的利益出發(fā)，大家的勁頭要往一處使，只有這樣才能花費(fèi)更少的時(shí)間完成任務(wù)，也就意味著比別人更早到達(dá)成功。

（四）對(duì)班級(jí)活動(dòng)影響

在研究拓展素質(zhì)訓(xùn)練對(duì)班級(jí)活動(dòng)影響的過(guò)程中，選擇了兩個(gè)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，分別是共赴前程和渡河戰(zhàn)役。拓展訓(xùn)練數(shù)據(jù)顯示，在此次活動(dòng)中學(xué)生認(rèn)識(shí)到了班級(jí)活動(dòng)的重要性，更愿意主動(dòng)參與到班級(jí)活動(dòng)中去，這樣就解決了長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生對(duì)班級(jí)活動(dòng)不感興趣，參與度比較低的問(wèn)題，班級(jí)的文化活動(dòng)建設(shè)從之前的缺少經(jīng)費(fèi)和缺少人員的支持，轉(zhuǎn)變?yōu)橛懈嗟娜肆Y源和財(cái)力資源投入到其中，提高了班級(jí)活動(dòng)的號(hào)召力和影響力。高校班級(jí)文化建設(shè)推行拓展素質(zhì)訓(xùn)練能夠?qū)⒐ぷ黜?xiàng)目和組織建設(shè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，避免因?yàn)楣ぷ黜?xiàng)目而忽視組織建設(shè)的情況出現(xiàn)，讓兩個(gè)工作能夠同時(shí)推進(jìn)，這樣有利于形成良好的校園文化氛圍。拓展訓(xùn)練的實(shí)施可以讓組織建設(shè)融入到人才培養(yǎng)中去，這樣就能獲取足夠的資源來(lái)開(kāi)展班級(jí)文化活動(dòng)，文化活動(dòng)的內(nèi)容和形式也就會(huì)更加豐富多彩。也就是說(shuō)，拓展素質(zhì)訓(xùn)練可以為班級(jí)的文化活動(dòng)提供更多可以使用的設(shè)施、場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)等，能夠強(qiáng)化班級(jí)的干部隊(duì)伍建設(shè)，讓他們可以有更多的精力為學(xué)生開(kāi)展文化活動(dòng)，讓全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與到拓展素質(zhì)活動(dòng)中去，進(jìn)而推進(jìn)高校的班級(jí)精神文化建設(shè)。

二、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，拓展素質(zhì)訓(xùn)練在高校班級(jí)文化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，能夠拉近學(xué)生之間距離，在訓(xùn)練的過(guò)程中他們會(huì)增強(qiáng)溝通，幫助學(xué)生構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，還能提高班級(jí)的凝聚力，激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的熱情。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉宇. 團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)高校班級(jí)文化建設(shè)的效果分析[J]. 科技信息， 2017（11）：28-29.

[2]焦婷婷. 初探素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的效果[J]. 內(nèi)江科技， 2016， 37（12）：139-139.

[3]葛雯. 素質(zhì)拓展對(duì)高職大學(xué)生心理健康和班級(jí)文化建設(shè)影響的調(diào)查研究[D]. 山東體育學(xué)院， 2017.