信息化時(shí)代下網(wǎng)癮區(qū)別及治療策略探究

陳宇昊

【摘 要】信息化時(shí)代下，網(wǎng)癮成為當(dāng)代學(xué)生的重要行為表現(xiàn)。網(wǎng)癮以其自身克服難，管理成效低等特點(diǎn)，成為信息化時(shí)代下的學(xué)生面臨的最大問(wèn)題。本文旨在對(duì)網(wǎng)癮這一現(xiàn)象進(jìn)行研究，從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活出發(fā)，探索出一條可行的有效戒除網(wǎng)癮之路。

【關(guān)鍵詞】信息化時(shí)代;網(wǎng)癮;區(qū)別;治療策略

引言

網(wǎng)癮治療首先要對(duì)網(wǎng)癮進(jìn)行鑒定，排除自身可控的網(wǎng)絡(luò)誘惑，然后對(duì)嚴(yán)重沉迷和影響學(xué)習(xí)的網(wǎng)癮加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)的干預(yù)、疏導(dǎo)和監(jiān)管，把學(xué)生的思想和行為轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)世界之中來(lái)，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化人生志向，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、信息化時(shí)代下的網(wǎng)癮

網(wǎng)癮為網(wǎng)絡(luò)成癮癥的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指上網(wǎng)者由于長(zhǎng)時(shí)間地和習(xí)慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空當(dāng)中，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴(lài)，以至于達(dá)到了癡迷的程度而難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。在信息化時(shí)代下，每個(gè)人都需要借助于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和生活，因此在鑒定和區(qū)別是不是網(wǎng)癮的時(shí)候，一定要小心謹(jǐn)慎，把網(wǎng)癮和只是借助于網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料或者玩?zhèn)€小游戲以達(dá)到放松學(xué)習(xí)壓力的情況區(qū)別開(kāi)來(lái)。判定是不是網(wǎng)癮一定要從學(xué)生的心理狀態(tài)以及發(fā)展方面進(jìn)行深入分析和研究，以影響不影響學(xué)習(xí)，耽誤不耽誤發(fā)展等為主要診斷依據(jù)，在此基礎(chǔ)上加以針對(duì)性的治療，才能最終起到效果。

二、信息化時(shí)代下網(wǎng)癮治療策略

（一）注重家長(zhǎng)干預(yù)

俗話(huà)說(shuō)，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，對(duì)于孩子的了解有著別人難以替代的作用，可以說(shuō)，最了解學(xué)生的始終是家長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)在網(wǎng)癮治療上的作用十分重大。每一位家長(zhǎng)都要對(duì)信息化時(shí)代下學(xué)生的身心健康發(fā)展有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)網(wǎng)癮的危害以及對(duì)青少年思想行為的不利影響有深刻的了解，能夠切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)生的成長(zhǎng)責(zé)任，為學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境以及學(xué)習(xí)環(huán)境，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活始終在健康可控的范圍之內(nèi)。每一位生活在信息化時(shí)代下的家長(zhǎng)都要摒棄傳統(tǒng)的教育方式，切實(shí)改變和孩子的關(guān)系。信息化時(shí)代下的網(wǎng)癮治療需要家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)愛(ài)。作為家長(zhǎng)，除了工作，一定要抽出時(shí)間去陪伴孩子，和孩子交流談心，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子身上的網(wǎng)癮端倪，及時(shí)干預(yù)和引導(dǎo)，讓網(wǎng)癮遠(yuǎn)離孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以經(jīng)常性地帶著孩子走進(jìn)圖書(shū)館，一起閱讀，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)，培育學(xué)生高尚的道德情感和人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生自覺(jué)抵制低級(jí)趣味的腐蝕和誘惑。此外，家長(zhǎng)還可以帶著孩子走進(jìn)大自然，在山川日月中感受自然的偉力和雄奇，在和大自然的親近中獲得巨大的人生感悟，從而開(kāi)闊孩子的人生視野，使孩子在學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)癮的侵?jǐn)_。

（二）注重學(xué)校引導(dǎo)

信息化時(shí)代下的網(wǎng)癮治療離不開(kāi)學(xué)校。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，在學(xué)校中加強(qiáng)網(wǎng)癮危害的宣傳，使學(xué)生了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的種種危害，為學(xué)生營(yíng)造和諧健康的校園文化和環(huán)境，既是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)，也是學(xué)生發(fā)展的重要保障。無(wú)論是學(xué)校還是教師，都要重視信息化時(shí)代下學(xué)校發(fā)展的方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，秉持以人為本的教學(xué)理念，把學(xué)生作為教學(xué)的主體地位，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展作為評(píng)價(jià)一切教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，只有這樣，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活才可能是健康的。針對(duì)網(wǎng)癮對(duì)學(xué)生的巨大影響，學(xué)校和教師要積極行動(dòng)起來(lái)，以形式多樣的校園活動(dòng)和主題班會(huì)，開(kāi)展網(wǎng)癮教育，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)癮對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的危害。活動(dòng)內(nèi)容和形式可以是講座，可以是真實(shí)網(wǎng)癮案例，可以是話(huà)劇小品等藝術(shù)形式，讓學(xué)生根據(jù)網(wǎng)癮的表現(xiàn)特點(diǎn)以及種種危害，從生活和學(xué)習(xí)上的影響出發(fā)，進(jìn)行節(jié)目的編排，這樣既為學(xué)生搭建起展示個(gè)性的舞臺(tái)，也通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，最終達(dá)到改善學(xué)生的心理，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，豐富學(xué)生的情感的良好作用。除此之外，有條件的學(xué)校可以組織豐富多彩的社團(tuán)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和才能，發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好，使網(wǎng)絡(luò)不再成為學(xué)生娛樂(lè)的唯一形式，給學(xué)生更多的選擇空間，幫助學(xué)生找到正確的發(fā)展方向。

（三）注重社會(huì)參與

信息化時(shí)代下的學(xué)校和社會(huì)的隔斷越來(lái)越小。社會(huì)上的風(fēng)氣和思潮無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沖擊著校園。有鑒于此，從社會(huì)層面加強(qiáng)管控，為學(xué)校和學(xué)生創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，是社會(huì)不可推卸的責(zé)任。首先，社會(huì)要為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)秀的文化氛圍，以?xún)?yōu)秀的文化節(jié)目和文化講座加強(qiáng)正能量的引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生抵御不良誘惑的能力。無(wú)論是電視還是網(wǎng)絡(luò)，都要以正能量的思想傳達(dá)真善美的教育內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上減少低級(jí)趣味的娛樂(lè)節(jié)目。其次社會(huì)監(jiān)管也要做到位，對(duì)于網(wǎng)上不良信息和內(nèi)容，要能夠從技術(shù)上加以管控和屏蔽，為學(xué)生營(yíng)造健康和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。對(duì)于未成年人，要禁止其進(jìn)入網(wǎng)吧，對(duì)接納未成年的網(wǎng)吧要嚴(yán)厲制裁，從源頭上杜絕網(wǎng)癮對(duì)青少年的危害。再次，醫(yī)院也要開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)癮治療室，配備心理素養(yǎng)深厚，網(wǎng)癮認(rèn)知深刻的醫(yī)師，這樣當(dāng)出現(xiàn)嚴(yán)重網(wǎng)癮患者的時(shí)候，醫(yī)院就可以以專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療為學(xué)生開(kāi)展各種心理咨詢(xún)和診治活動(dòng)。除此之外，作為社區(qū)，也要加強(qiáng)網(wǎng)癮危害的宣傳工作，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，幫助社區(qū)中的未成年人樹(shù)立良好的上網(wǎng)意識(shí)，為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

三、結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)癮治療非一日之功，需要家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)三方參與，多管齊下，形成共識(shí)，以高度的責(zé)任心，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的主要實(shí)踐者，基于這樣的考慮，重視學(xué)生的網(wǎng)癮現(xiàn)象，使網(wǎng)癮遠(yuǎn)離學(xué)生，是關(guān)系到中華民族整體精神面貌和形象的重要舉措。

【參考文獻(xiàn)】

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