如何用好高職院校“一平臺、五結合”創新創業教育模式

張鳳英 黃名廣

摘? ? 要： 創新創業教育是深化職業教育改革、推進職業教育創新的重要抓手。江西環境工程職業學院在探索創新創業教育過程中，逐步形成依托江西林業職業教育集團平臺，創新創業教育與專業建設相結合、與課堂上下相結合、與多形式培訓相結合、與校內校外相結合、與教學日常工作相結合的“一平臺五結合”的創新創業教育工作模式，培養具有扎實專業知識、富有主動創新意識、敢于社會擔當、勇于實踐的創新創業人才。

關鍵詞： 一平臺? ? 五結合? ? 創新創業? ? 高職院校

近年來，我國高校較高增長率的擴招速度加劇了大學生就業難狀況，加上經濟產業的轉型升級，社會、企業對人才的需求質量與數量提出了更為迫切的需求。在這樣的背景下，創新創業教育受到政府的高度重視，成為高職院校人才培養的重要內容，是推動我國產業結構調整的重要保障。

一、“一平臺、五結合”創新創業教育模式的提出背景

相比于西方發達國家，我國創新創業教育始于20世紀末，起步較晚，尚處于起步與摸索階段。2015年，國務院辦公廳印發的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》指出：“在高校范圍內廣泛開展創新創業教育，積極鼓勵高校大學生自主創業”，為創新創業教育的實施指明了方向提供了依據。

近些年，全國各高校陸續開展了大量創新創業教育活動，從創新創業教育技能大賽到創新創業教育實踐、孵化基地等。高校創新創業教育工作積累了寶貴經驗，培養了學生創業就業能力，對學校教育質量的提高及國家經濟發展發揮了重要作用。作為人才重要輸送渠道的高職院校，近年來在創新創業教育的實施與實踐中付出了巨大的努力，并取得了顯著的成績，但創新創業教育嵌入教育系統力度仍不夠、創新創業教育評價系不完善、創新創業教育目標定向不夠準確等問題仍然存在。

高職院校是高等教育的重要組成部分，是兼具“高等性”與“職業性”的跨界教育。在產教融合的大趨勢下，如何整合“校、政、行、企、研”等各方資源，探索具有職業院校特色的創新創業教育模式，是近年來各高職院校關注的重點與熱點。

二、“一平臺、五結合”創新創業教育模式的實踐

江西環境工程職業學院是江西省省級示范高職院校，2017年進入國家優質院校建設單位方陣。為了更好地完成項目建設，促進專業發展，培養高素質人才，學院成立了創新創業學院和領導小組，鼓勵教職工、在校學生及校友融入創新創業實踐。基本形成了依托江西林業職業教育集團平臺，創新創業教育與專業建設相結合、與課堂上下相結合、與多形式培訓相結合、與校內校外相結合、與教學日常工作相結合的，將學生的學業、專業、就業、職業融入創新創業教育的“一平臺五結合”的開放式、多樣化、聯動式的創新創業教育工作模式。

（一）發揮職教集團的作用，充分利用社會資源。

2012年11月，學院牽頭組建了江西林業職業教育集團（以下簡稱集團），成員單位包括職業院校、行業協會、政府部門、科研院所、企業等在內共120家。依托集團，學院充分發揮政府和社會能人優勢，由學校主管領導、知名教師、政府官員、知名企業家、優秀校友等組建專業建設指導委員會。專家指導委員會負責完善人才培養方案、指導解答創新創業教育問題;審定創新創業教育課程設置;參與建設校外創新創業教育實踐基地;評估創新創業項目等。

同時，學院建立校企雙主體育人機制，構建在校教育和企業用人橋梁，培養應用型創新創業人才，無縫銜接產教學三位一體，真正培養出有用武之地的實用型人才。

（二）創新專業課程體系建立，推進人才培養模式改革。

學院積極推進以創新創業為導向的人才培養模式改革，在綜合素質學分中增加大學生創新創業實踐活動考評。2009年，學院按照高職院校人才培養目標將創業就業類課程作為必修課編入各專業人才培養方案中，按照人才培養方案要求，入校新生開設《大學生職業生涯規劃》，指導大學生規劃未來職業生涯設想，為學生認識專業、熟悉專業和了解專業構建提供清晰的指導與幫助;大二開設《創業教育》，引導學生提高創業綜合素質，為學生在專業領域的創業發展提供思路與幫助;大三開設《就業指導》，為畢業生提供明確求職方向與目標、規范個人簡歷提供指導與幫助。

三大必修課程的開設有效增強了學生創新創業意識，符合“以生為本”的育人理念，是創新型人才培養的必然要求，是學院評價綜合型專業人才的重要舉措，也是學院專業人才培養方案的重要體現，構建了科學的創新創業課程體系。

（三）創新師資培育機制，提升教師創新創業能力。

學院有效引導校內專業教師、就業輔導員、優秀學工團委干部在創新創業教育中發揮作用，形成一支創業教學和指導、專職和兼職、理論和實踐、校內和校外結合的較高素質和較優結構的創新創業師資隊伍。制定兼職教師管理規范，在職稱評定、年度考核、教學酬金、教學培訓、教學獎勵等方面予以傾斜，促進教師教學研究與指導學生創新創業實踐的積極性。

1.依托江西林業職教集團，學院教師可以參與企業生產、研發等環節，企業技術人員可以走入我們的課堂，充當學生的實踐課程指導教師;同時可以作為學生頂崗實習期間的指導老師，通過這種對接，學生可以學到企業中先進的技術和理念。學院積極與企業行業聯系，邀請優秀企業管理者和創業者擔任學生的創業導師和創業類比賽的評委，指導和評定學院創客空間項目的建設和管理工作。

2.成立技能大師工作室。為了更好地讓學生創新創業，為學生提供平臺，學院成立一批“技能大師工作室”和技能工作室，如“園林技能大師工作室”、“家具技能大師工作室”等，其中“家具技能大師工作室”為省人社廳批準的省級技能大師工作室，這些工作室分別建立了以學院教師和企業技術人員為主的創新創業指導教師隊伍，既能為學生提供第二課堂和全天候學習，成為學生創新創意創業平臺，又能對創業技能與職業技能進行培訓。

3.建立雙創激勵機制。在國家政策的指導下，學院大力支持和鼓勵教師創新創業。目前，各二級學院都成立了以專業教師為主體的企業和公司。如：園林學院開辦了“榕景環境工程有限公司”、設計學院開辦了“美和家居有限公司”等6家公司;完善教師在職創業和離崗創業的相關政策，建立教師的創新創業激勵機制，與創業教師簽訂合同，明確教師在職期間創業的權利和義務。作為教師職稱的評定，在學院教師專業技術職務評聘和績效考核中將創新創業教育業績作為重要考量項。

此外，學院持續加強創新型人才和創新團隊培養，建立了支持創新團隊建設的協作與激勵機制。學院鼓勵在職教師按照專業特點和優勢開辦企業和公司，積極引導教師團隊協作，共同參與企業的管理和運營，并通過提供無租金場地、專業人才和資金保障等方式支持和激勵教師組建創新團隊。

（四）搭建實踐平臺，提升學生創新創業能力。

1.實施創新創業訓練計劃。學院目前有51個專業，依托江西林業職教集團，已有校外實習實訓基地162處，與創客咖啡工場、宋城一號文創園、毛驢眾創空間等三個眾創空間簽訂了深度合作協議，先后推動園區大學生創業項目注冊22家，其中6家是獨立法人的公司，16家個體工商戶，還有8個項目團隊正在準備登記注冊。

2.開展創新創業大賽活動。學院通過開展校內技能競賽節、創業園項目選拔、創業項目路演、職業生涯規劃大賽、簡歷大賽、模擬面試大賽、省級挑戰杯和創青春創新創業大賽等形式，廣泛組織全體師生共同參與。此外，學院鼓勵學生依據所學專業，在指導教師的指導下參加國家級、省級創新創業類比賽，獲獎項目占參加競賽項目的48%以上。

3.開展教學實踐改革。學院參照行業企業職業崗位標準大力推進教育教學改革。一是課程實踐教學改革，探索了基于模塊教學法、情境教學法、項目教學法、工作過程仿真模擬的項目教學體系;二是實訓教學改革，即各專業實踐教學課時數均達到了50%，其中通訊類、機電類等專業實踐性教學課時數占全部教學課時的55%以上，并強調創新創業能力的占比率;三是課外教學改革，開展“全天候職業能力訓練”、創新職業技能競賽等活動。

（五）構建保障體系，提升創新創業服務質量。

學院在各二級學院配備了分管創新創業工作的領導和秘書，實施兩級管理;同時，學院還制定了《江西環境工程職業學院創新創業教育改革工作實施方案》等相關制度，每年撥付專項資金，用于扶持大學生自主創業實踐，各二級學院也制定了相關辦法和舉措，扶持大學生從專業發展角度開展創新創業活動;學院通過開展全天候項目和校級技能競賽節等活動，實施教、學、賽、創聯動工程，提高學生職業技能和增強創新創業意識。

一是完善雙創服務體系。以“多渠道”為目標，搭建創新創業信息服務平臺，建立“三報一刊”（校報、就業航標報、網絡輿情專報、綠色風期刊）、“兩臺兩網”（校園電視臺、廣播電臺、校園網、就業網）、“一屏一窗”（電子顯示屏、櫥窗）等進行全方位信息發布，開展多角度培訓平臺，覆蓋了全院大學生;二是強化雙創指導服務。以“全面貫徹一把手工程”為目標，構建雙創工作聯動機制。一方面，學院成立了由黨政主要領導擔任組長、各部門（二級學院）主要負責人為成員的雙創工作領導小組，形成了“一把手”親自抓，分管領導抓落實，管理部門具體抓，相關部門緊密配合，一級抓一級、層層抓落實的良好雙創工作環境;三是打造“創新創業經紀人”隊伍。學院在“全員化、專業化”的“創新創業經紀人”隊伍建設的基礎上，打造了一支由有創業經驗的專業教師、創業校友和優秀青年企業家等組成的“創新創業經紀人”隊伍。

三、“一平臺、五結合”創新創業教育成效

通過近幾年研究與實踐，“一平臺五結合”的創新創業人才培養模式在學院特色專業建設、人才培養方案的完善、人才培養質量的提高、師資能力的提升等方面都發揮了積極的示范與引領作用，并取得了較好的效果。例如：大地測繪總經理張勝超已成功孵化，在贛州市成立了天博測繪公司，并獲得2012年江西省創新創業先進個人;藍翔設計總經理陳忠峰已在南康市成立海悅家具，年銷售額1800萬;2016年，創享繪藝坊的創始人丁向紅，利用大學生創客空間，將業務推向了贛州市各大文創需要的企業;2016屆畢業生劉曉雨創辦贛州半壺紗古文化傳媒有限公司;2014級家具設計與制造專業學生徐志威在第44屆世界技能大賽全國選拔賽上入選國家集訓隊后，又在2017世界木材日國際青年家具制作選拔賽中榮獲三等獎，且被國際木文化學會永久收藏。

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