小學語文教學中情感教育的實施策略

□ 海南省海口市瓊山區紅旗中心小學 黃君進

隨著我國新課改的逐漸推出，情感教育是一個全新的教學模式，可以實現現在教學的目標，更好地提高學生語文綜合素養，幫助學生更好地理解語文知識，所以教育事業應該大力注重情感教育的發展，可以幫助學生培養情感方面的認知。為了讓學生有更好的情感體驗，教師應該將情感教育結合到教學中，并且和人文精神聯系起來，實時注重學生的心里和情感特征，把教學中涉及到的情感因素展現出來。

一、情感教育應用到小學語文教學中的重要性

1.情感教育幫助達成情感教學的目的。小學語文教學中，教師采用情感教育，對小學生情感教育會有很大的幫助，教師在這個過程中，不單單要傳授知識和技能，應該把學生當成教學中心，重視學生自身情感教育，發揮出學生自身主觀能動性，這樣可以在很大程度上幫助教師達成情感教育的目的。

2.情感教育的實施可以促進學生情感體驗提高。在小學語文具體教學中，實施情感教育，學生要注重學習，教師在這樣的過程中就需要了解學生情感特征和理智，同時還要提升自身的教學水平，需要不斷充實自己。在教學中實行情感教育對學生情感認知具有一定的意義，可以提高教師的教學效果。

3.情感教育的實施可以增強師生之間的關系融洽。在小學語文教學中，需要建立良好的師生關系，加強兩者之間的信任，讓師生之間可以更好理解對方，同時也加強兩者之間的友誼。教師把情感教育融入到教學中，是非常關鍵的教學模式，可以形成良好的教學氣氛。所以，情感教育可以幫助師生之間更好地進行情感溝通，同時也可以加強學生之間的交流。

二、小學語文教學中采用情感教學的具體策略

1.改善課堂教學氛圍，增強學生情感需求。情感是比較抽象的，只有在受到外界的刺激之后，才會被激發出來。教師為了讓學生可以獲得更多的情感體驗，通常都會結合教學內容設定具有情感因素的情境教學。這樣的方式可以幫助教師在教學過程中達到情感教育的目的，提高教學水平。

2.根據教材內容發掘其中的情感因素。在小學語文教學中，教材都會涉及到非常多的情感因素，這些都是可以幫助開展情感教育工作。教師在進行情感教育時，可以結合教學素材，在素材中發現涉及到的情感因素，可以幫助學生學習知識的同時，感受到情感的表達。教師需要具體分析教學教材內容，對不同類別的文章進行有針對性的教學，對于文章中蘊含的情感進行有目的性的情感教育。比如，在學習《詹天佑》這篇文章時，教師應該根據課文內容發掘其中蘊含的情感因素，促使學生充分認識到課文中的情感，使學生加強自身的愛國情懷，并且在一定程度上提高了學校的教學質量。

3.豐富教學方式，促使學生進行探究式學習。在小學語文教學中，應該找到學習的切入點，進而引導學生進行探究式學習。語文教學和我們的生活密不可分，這種情況就需要教師采用全新的教學方式進行教學，提高教學效果，引導學生更加有效地進行學習。在教學中，教師可以采用對比的方式進行教學，讓學生提前搜集資料，并且按照自己的理解對課文內容進行詳細的分析，之后再寫一篇心得體會。教師在小學語文教學中，可以將學生分成小組，讓學生分組進行討論，最后大膽說出來文章之中的情感因素，最終提高教學質量，達到情感教育的最終目的。

4.教師可以通過多媒體技術，讓學生更好感受文章情感。在具體教學中采用情感教育，可以使用多媒體技術進行教學，目的就是完成教師情感教育的目標，這樣可以提高學生學習積極性，使得學生在學習中產生更多的情感，促使學生更好地理解和掌握語文知識。

5.結合生活實際，使學生與生活情感達到共鳴。學生在課下的生活影響著小學語文的教學效果，在我們的生活中會出現很多小學語文教學中的知識，教師如果想要學生情感與生活達成共識，就應該不斷尋找新的教學方式，擴展新的教學途徑，把生活與教學內容結合起來，這樣可以幫助學生學習知識的同時還可以在心理上感受到情感，對于教學活動的開展是十分有利的方式。

綜上所述，在小學語文教學中，把情感教育應用到教學活動中，是十分重要的教學方式，也是非常關鍵的一步，可以提高學生的綜合素養。