贛南采茶舞蹈在贛州市小學教學情況調查分析

陳婕

【摘 要】贛南采茶戲列入首批國家級非物質文化遺產名錄以來，圍繞贛南采茶舞蹈進行的學術研究與日俱增。本研究對贛州市有代表性的三所小學進行問卷調查研究。根據調查結果，發現存在的問題并提出改進措施，為贛南采茶舞蹈進小學校園的實踐教學提供理論依據。

【關鍵詞】贛南采茶舞蹈；小學教學；現狀調查

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）35-0184-01

隨著贛南采茶戲被列入國家非物質文化遺產，如何更好的傳承和發揚采茶文化成為贛南地區舞蹈教育工作者的研究熱點。由于讓非遺進校園是國家一個保護傳承性策略，小學校園也是非遺文化傳承的一部分，因此加強非遺文化在小學校園的傳承也至關重要[1]。為了更好地讓贛南采茶舞蹈進入小學校園，筆者對贛州市開展過贛南采茶舞蹈教學的三所小學開展現狀調查，并對其改進措施進行分析。

一、研究方法與結果

（一）研究對象。贛州市章貢區范圍為研究區域，抽取其中開設有贛南采茶舞蹈相關課程的3所小學（贛州市濱江第二小學、贛州市厚德路小學、贛州市西津路小學）進行調研。隨機抽選部分參與贛南采茶戲學習的學生發放4200多份問卷，實際收回問卷4107份。實地采訪學校音樂課程及相關活動負責老師，獲取贛南采茶舞蹈在學校教學傳承切實情況。

（二）研究方法。通過文獻資料法、調查問卷法、數理統計法及訪問調查法等方法對贛南采茶舞蹈進小學校園的現狀進行調查分析。

（三）結果。在通過贛州市三所小學4107份問卷調查中發現有97.93%的學生看過贛南采茶戲，94.42%的學生知道贛南采茶戲是國家非物質文化遺產，79.13%知道贛南采茶舞蹈中的“矮子步”；學校開展贛南采茶舞蹈活動較少，經常開展率大概為38%；對于贛南采茶舞蹈教學存在的多選問題72.45%的學生認為學習的時間太少，53.61%的認為課程沒有延續性，14.76%的學生覺得家長不支持，13.74%認為教師教學沒有趣，只有8.71%的學生認為對這門課程沒有任何興趣。

（四）老師訪談情況。通過與三所小學訪談，普遍存在以下的問題：一是缺乏專職的老師。授課老師都是兼職，普遍為音樂老師，連舞蹈專業畢業的老師都偏少。二是對舞蹈的教學都是按照成人的采茶舞蹈動作所模仿，教授難度比較大，贛南采茶舞蹈的基本韻味很難跳出來。3.缺乏具有童真童趣適合小學階段舞蹈教學的組合。

二、討論

（一）存在的問題

1.小學生對于贛南采茶舞蹈的認識不深入，缺乏學習的興趣。學校學生作業量多，業余愛好學習的時間太少。家長也認為學生沒作業或作業少不好，為了成績，更多的家長選擇了與主課相關的培訓。這些都導致學生不愿深入學習贛南采茶舞蹈，更不要說體會贛南采茶舞蹈的精髓，導致贛南采茶舞蹈的傳承和發展更加不利。

2.贛南采茶舞蹈缺乏適合小學生學習的教材和組合。贛南采茶戲有大量的經典的劇目片段，多數是遠離現代學生生活和思維的表演內容，比如《禾桿丟打丟》《劉二與四妹》《鬧春》等采茶舞蹈。這些舞蹈反映的生活和思想，距離現代生活已經太遙遠，且部分含有傳統的優良道德觀念，也包含部分封建社會爭取婚姻自由等的題材，這些內容并不適合現有的教育現狀，特別是小學生教育。

3.缺乏師資力量，課程沒有延續性也是采茶舞蹈教學存在的較大問題。小學教師缺乏贛南采茶舞蹈的理論學習、科研能力和探究能力，高校教師們又把重心放在贛南采茶舞蹈在高校中的課程設置建設中。因此老師只是讓學生進行單純的動作模仿，而對本身舞蹈的認知與感知卻沒有。

（二）改進措施

1.培養、提升、優化小學音樂教師對贛南采茶舞蹈教學的綜合素質。通過“把專家迎進門、把教師送出去”的辦法提高教師的綜合素質。把贛南采茶舞蹈的專家、教授等長期請入小學進行舞蹈教學的指導工作，對音樂教師進行技術和理論的雙向指導，以點帶面把教師隊伍培養起來，讓教師們足不出戶就能完成采茶舞蹈的培訓[5]。作為分管的教育部門和文化部門也可以定期開辦采茶戲教師培訓班，組織老一輩的采茶舞蹈家或者著名民間藝人，對培訓班學員進行培訓講學，以達到贛南采茶舞蹈教學的要求。

2.改善贛南采茶舞蹈在小學課程中出現的古板教學模式，增加其在小學教育中的延續性和拓展性。一是優化贛南采茶舞蹈在小學的教學內容。建立一套適合少年兒童這個特別群體的贛南采茶舞蹈教材，有童真童趣，改善古板的、說教式的贛南采茶舞蹈兒童訓練教材。二是改善教學方法，發展多元化教學。三是結合小學生的現實特點，創作更加貼近學生的生活。

3.增加贛南采茶舞蹈在小學教育中的藝術實踐活動，增加學生學習的興趣。可以通過在校園內開展贛南采茶舞蹈藝術實踐活動；結合贛南采茶知識，開展家庭親子活動；拓展校外展演活動，組織參加區、市舉辦的舞蹈比賽等模式增加學生學習的興趣。

綜上所述，根據現有的現狀，在對于贛南采茶舞蹈的保護和傳承中，必須進行符合時代變化發展要求的創新，為其發展傳承融入新的生命力。

參考文獻：

[1]李萍.贛南采茶舞蹈的流傳與繼承[J].福建茶葉， 2017，39（8）：314-315.

[2]傅麗，肖滿英，何玲.“二老藝人”在贛南采茶戲丑角教學中的實踐探究[J].贛南師范學院學報，2016，37（4）：117-120.

[3]溫衛玲，謝莉.論贛南采茶戲在高師教育中的傳承[J].讀與寫：教育教學刊，2009，6（11）：81.