淺談小學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

（遼寧省鐵嶺市昌圖縣佟韋學(xué)校 遼寧鐵嶺 112522）

下面，所提出的有效課堂和高校課堂根據(jù)課堂教學(xué)改革，同時結(jié)合自己多年的教學(xué)反思、經(jīng)驗積累和理論探究，對小學(xué)課堂的有關(guān)環(huán)節(jié)談?wù)勛约旱膸c看法：

一、上課儀式必須引起足夠的認(rèn)識，不要留于形式，只做表面文章

每當(dāng)教師走進(jìn)課堂，要想上好這節(jié)課，首先要做的第一件事就是搞好上課儀式。上課儀式就是上課時要求學(xué)生起立、向老師問好并且行鞠躬禮，同時要求老師做出相應(yīng)的回敬。上課儀式從表面上看好像有些客套，長此以往甚至有些學(xué)生會產(chǎn)生逆反心理。那么上課儀式是否可以淡化或丟掉呢？事實告訴我們是不行的。上課儀式不但要搞，而且要搞好。不要留于形式，只做表面文章。最重要的是要堅持經(jīng)常，形成常規(guī)和制度化，否則就會直接影響整節(jié)的教學(xué)質(zhì)量和品味。

學(xué)生的在校活動包括兩個方面：一是課堂活動，二是課間活動。而對于我們的被教育者——小學(xué)生來講，他們往往更注重課間活動，更喜歡課間活動。因為小孩子天生就喜歡動，更喜歡玩。他們在玩的時候大腦興奮度也是往往都超過學(xué)習(xí)時的興奮度，這是無可非議的。課間活動的目的是讓學(xué)生放松一下精神，減輕一下課堂上學(xué)習(xí)的疲勞和壓力，這對于上好下一節(jié)課以及他們的身心發(fā)展都是有好處的。問題的關(guān)鍵是從小學(xué)生的心里發(fā)展特征來看，當(dāng)他們從課間活動走進(jìn)課堂的三、五分鐘內(nèi)，人雖然是坐在板凳上，但心還是停留在課間的游戲或打鬧上。那么如何把學(xué)生的心收回到課堂上，使學(xué)生的課間活動不要沖淡課堂教學(xué)的效果，這就要求我們老師要講究方式和方法，講究實效性。而最簡捷、最有效的方法就是注重上課儀式的實施。當(dāng)學(xué)生起立，并向老師問好和行鞠躬禮后，這是教師不要草率地回敬。要面帶笑容地巡視全班同學(xué)，如果發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒站好或搞其他動作，教師要給予暗示或手勢，當(dāng)全班同學(xué)都站好并目視前方時再進(jìn)行回敬，并請同學(xué)們坐下。教師的回敬不但要講究方法，還要掌握度。教師向?qū)W生回敬的是欠身禮，既上半身向前傾斜十五度。教師讓學(xué)生坐下后還不能急于教學(xué)，因為這時也在所難免有的學(xué)生還停留在課間活動或搞小動作，所以教師還要用幾分嚴(yán)肅的眼神來巡視全班同學(xué)，必要時要給特定的眼神或提示。搞好上課儀式，不但要講究方法，還要掌握度，千萬不要讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，只有這樣，才能讓學(xué)生在獲取新知識時，有一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為提高課堂教學(xué)的效率和效果起到事半功倍的作用。

二、教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)，都必須要圍繞教學(xué)目標(biāo)的最終達(dá)成和實現(xiàn)來進(jìn)行

教學(xué)活動是教師在備課時精心設(shè)計出來的，是教師備課的核心所在。教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)的最終達(dá)成與實現(xiàn)來進(jìn)行，教學(xué)活動服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。如果把教學(xué)活動比作是行駛在海面上的船，那么教學(xué)目標(biāo)就是海面上的航標(biāo)燈。無論是哪一門學(xué)科的課堂，還是哪一種類型的課堂，雖然它們各自的教學(xué)目標(biāo)有所不同，但他們的總體目標(biāo)是相同的。一是要注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。二是要注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和鍛煉。三是要注重讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。三者是相互聯(lián)系、相互貫通、缺一不可。新課改的基本目標(biāo)就是要讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。這是無可非議的。但問題所在是我們有些教師，為了活躍課堂教學(xué)的氛圍，采取不正當(dāng)?shù)氖侄挝寤ò碎T一擁而上，卻不考慮學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)與掌握，使學(xué)生的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離教學(xué)目標(biāo)，這種花拳繡腿的空把式是要不得的，這種錯誤傾向是與新課改背道而馳的。注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的掌握是課堂教學(xué)的根本，也是教學(xué)總體目標(biāo)的宗旨所在。

三、課堂練習(xí)的設(shè)計，要有明確的針對性

課堂練習(xí)是讓學(xué)生對獲取的新知進(jìn)行理解、鞏固和運用的過程，從而達(dá)到對新知的掌握和學(xué)習(xí)能力的提高。因此，課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。課堂練習(xí)設(shè)計的好與壞，直接影響課堂教學(xué)的效果和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。那么，如何設(shè)計課堂練習(xí)呢？課堂練習(xí)針對以下三個方面來設(shè)計。

1．課堂練習(xí)要針對教學(xué)任務(wù)來設(shè)計

課堂練習(xí)的目的是為了促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成，而教學(xué)任務(wù)的完成又是為了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，不同的教學(xué)任務(wù)，不但要確定不同的教學(xué)目標(biāo)，而且要設(shè)計不同的課堂練習(xí)。因此，課堂練習(xí)必須要針對教學(xué)任務(wù)的需要來設(shè)計。課堂練習(xí)服務(wù)于教學(xué)任務(wù)。

2．課堂練習(xí)要針對學(xué)生已有的知識水平和認(rèn)知能力來設(shè)計。

學(xué)生已有的知識水平和認(rèn)知能力的高低，直接影響他們對新知的理解、掌握和運用。所以，課堂練習(xí)的坡度、密度以及深度和廣度的設(shè)計，都是由學(xué)生已有的知識水平和認(rèn)知能力來決定的。

四、建立適當(dāng)?shù)莫剟顧C(jī)制，是全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量最有效的一種方法和手段

無論是有效課堂還是高效課堂，其宗旨都是大力提升課堂教學(xué)的效率和效果，從而實現(xiàn)最高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。而實現(xiàn)最高教學(xué)目標(biāo)，必須使全體學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能都得到更好的發(fā)展和提高。否則，要實現(xiàn)高效課堂，只能是天方夜譚。因此，補(bǔ)差工作更是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重點和難點所在。那么，在課堂教學(xué)中，如何做好補(bǔ)差工作呢？要想做好補(bǔ)差工作，必須建立適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制。

1．在課堂教學(xué)設(shè)計的過程中，要針對差生已有的知識水平和認(rèn)知能力適當(dāng)?shù)卦O(shè)計一些比較容易的問題請他們來回答，讓他們體驗到成功的喜悅，樹立起足夠的學(xué)習(xí)信心。

2．在教學(xué)活動中，要多給他們一些鼓勵的眼神和發(fā)言的機(jī)會，使他們的注意力和思維活動至始至終集中在課堂教學(xué)的活動中。

3．課堂練習(xí)的設(shè)計，坡度要適當(dāng)放緩，不能太大，既不能偏易，更不能偏難，要有難有易，難易適當(dāng)，并且題量適中，練習(xí)的坡度不能偏大。在課堂練習(xí)中，要多給他們一些督促、檢查和指導(dǎo)。這都是無可非議的。

4．多給他們動手板書的機(jī)會，必要時給予提示或指導(dǎo)，激勵他們逐漸養(yǎng)成喜歡練習(xí)、愿意練習(xí)的好習(xí)慣。

總之，隨著歷史的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人們對新課改的要求越來越高，在教學(xué)改革的進(jìn)程中，難免會出現(xiàn)一些偏差或錯誤傾向，所以我們必須及時反思，及時發(fā)現(xiàn)，及時整改，我們要在發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢的同時，不但要有所改進(jìn)，更要融合新的教學(xué)方式和方法，使課堂教學(xué)收到更好的實效，得到更好的發(fā)展和提高。