試論課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

毛雪梅

（淮北市陳莊小學 安徽淮北 235000）

小學語文作文能夠反應出小學生的語言組織能力、情感表達能力以及知識積累能力。在小學語文的寫作中，小學生往往不能將自己的思想通過文字轉述出來，這與當前的教學方法和教育模式有著密切聯系。為了能夠有效提升小學生的寫作能力，借助課外閱讀是非常必要的，它不僅可以拓展小學生的知識層面，還可以提高小學生的閱讀水平，從而在寫作上得以高效發揮，促進小學生的綜合發展，可見課外閱讀對小學語文作文教學的作用有多么重大。[1]

一、課外閱讀能提高小學生對作文的興趣

都說興趣是最好的老師，有了學習的興趣，才會有學習的動力。在小學語文作文的教學中，老師依舊在使用傳統的教學方式，根深蒂固的教學理念嚴重阻礙了小學生創新思維的拓展，使現有的教育模式不能適應當下社會的發展，與時代潮流的新要求不相適應，逐漸處于落后被動的局面。在語文作文的授課中，老師只會根據課本內容進行講解，讓小學生對這種方式產生抵觸感，從而失去學習的興趣，降低學習效率。[2]

比如老師讓小學生進行想象寫作，以“假如我是螞蟻”為題去寫一篇作文。老師的立意肯定是好的，為的是能夠挖掘小學生的想象力，促進創新思維的拓展。此時便可以為小學生推介《十萬個為什么》讀物，讓小學生能夠學習到里邊的好詞佳句，“生機勃勃”“林蔭小道”等都是有名的成語，另外還有“ 夏天的星星就像調皮的孩子一般逗人喜愛”等這樣形象的比喻句，不僅激發了學習興趣，還開拓了小學生的創新思維，將學到的知識與手法很好的運用于寫作中。……