網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)小學(xué)德育的做法分析

顧曉琴

摘 要：主要以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)小學(xué)德育為重點(diǎn)闡述，結(jié)合當(dāng)下小學(xué)德育工作出現(xiàn)的問(wèn)題和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)學(xué)生德育途徑為主要依據(jù)，從消極信息的影響、沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律認(rèn)知、教師正確引導(dǎo)學(xué)生、在游戲中滲透德育這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)小學(xué)德育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的運(yùn)作效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

社會(huì)不斷地進(jìn)步，信息技術(shù)在生活中應(yīng)用廣泛，人們獲取知識(shí)的途徑大多是靠網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)生對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，但是小學(xué)生對(duì)事物的好壞分辨能力差、意識(shí)薄弱，網(wǎng)上的消極信息往往會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生影響。難以形成小學(xué)生正確的三觀和良好的思想道德品質(zhì)，所以，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)小學(xué)德育，使學(xué)生能順應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。

一、小學(xué)德育工作出現(xiàn)的問(wèn)題

小學(xué)德育工作是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)思想道德知識(shí)的認(rèn)識(shí)，隨著社會(huì)發(fā)展，德育知識(shí)逐漸變得復(fù)雜化，這對(duì)小學(xué)德育工作進(jìn)行帶來(lái)一定困難。現(xiàn)在信息技術(shù)逐漸進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ钪校娔X、手機(jī)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成為學(xué)生溝通和空閑時(shí)間娛樂(lè)的工具。學(xué)生可以很容易在網(wǎng)上查找信息、查找資料、觀看電影、下載游戲等，在這一過(guò)程中，網(wǎng)上消極信息出現(xiàn)在了小學(xué)生視線中，對(duì)小學(xué)德育工作來(lái)說(shuō)更具有挑戰(zhàn)性，主要有以下問(wèn)題：

1.消極信息的影響

小學(xué)生對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，由于心理和思想都不成熟，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上事物無(wú)法進(jìn)行判斷，大腦正在發(fā)展階段，對(duì)簡(jiǎn)單事物判斷也不完全正確。正是因?yàn)樾W(xué)生處在特殊階段，所以小學(xué)德育工作對(duì)學(xué)生發(fā)展有著關(guān)鍵性作用，在教學(xué)中引入德育工作對(duì)學(xué)生發(fā)展和培養(yǎng)正確的三觀有著重要作用，有利于小學(xué)生健康發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)是縮小版的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，擁有各種信息和知識(shí)，其中出現(xiàn)的很多消極信息會(huì)對(duì)正在發(fā)展的小學(xué)生造成一定影響[1]。例如：某所小學(xué)五年級(jí)的男學(xué)生長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)具有消極影響的信息無(wú)法進(jìn)行正確判斷，該學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力事件產(chǎn)生興趣，導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)生活中脾氣暴躁、易怒，對(duì)同學(xué)不友好，經(jīng)常動(dòng)手解決問(wèn)題。這些消極信息不利于學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)，應(yīng)采取措施進(jìn)行阻止，否則會(huì)對(duì)正在健全思想道德的小學(xué)生產(chǎn)生不良后果。

2.沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界

網(wǎng)絡(luò)是不存在的、虛假的、不真實(shí)的虛擬世界，在網(wǎng)絡(luò)世界里，可以自由自在表達(dá)內(nèi)心想法，這種虛擬性深深吸引了小學(xué)生的注意力，使很多學(xué)生深深陷入網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔。網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)樾W(xué)生提供了放松自我、沉迷想象的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在現(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)生處在心理身體共同成長(zhǎng)階段，面對(duì)生活中出現(xiàn)無(wú)法解決的問(wèn)題，具有難度挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生只想一味逃避，在學(xué)習(xí)中無(wú)法取得優(yōu)異成績(jī)，和同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾等，這些在現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題和困難，然而不會(huì)出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)里。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲中可以得到他人夸獎(jiǎng)和贊美，使學(xué)生對(duì)游戲產(chǎn)生更大吸引力，研究表明，很多小學(xué)生將很多時(shí)間用在網(wǎng)絡(luò)游戲上，不顧家長(zhǎng)反對(duì)和學(xué)校禁止條例。甚至導(dǎo)致學(xué)生逃課、離家出走、長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)吧進(jìn)行游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲使學(xué)生對(duì)生活中所有事物都失去興趣，除了網(wǎng)絡(luò)游戲沒(méi)有能激起學(xué)生興趣的事物，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)、未來(lái)發(fā)展、人際交往等，對(duì)小學(xué)生的危害很嚴(yán)重。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)學(xué)生德育的途徑

1.增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律認(rèn)知

由于網(wǎng)絡(luò)不良影響導(dǎo)致學(xué)校德育開(kāi)展存在有一定難度，學(xué)校在進(jìn)行小學(xué)生德育的同時(shí)，應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律認(rèn)知，我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)上制定很多法律法規(guī)，阻止不良信息傳播，對(duì)人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上言語(yǔ)行為有所制約。注重對(duì)小學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)普及，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，在網(wǎng)絡(luò)中自覺(jué)遵守規(guī)定，不違反道德、文明，合理上網(wǎng)，為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律認(rèn)知，學(xué)校成立以教師為主、學(xué)生為輔的網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生上網(wǎng)是否遵守法律進(jìn)行監(jiān)管，向?qū)W生發(fā)布有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理身體健康發(fā)展。大力宣傳學(xué)生文明上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)上有很多有意義、有價(jià)值的信息可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，所以學(xué)生要正確使用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)搜索對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的內(nèi)容。為加強(qiáng)學(xué)生文明上網(wǎng)意識(shí)，學(xué)校可以舉行關(guān)于文明上網(wǎng)演講和座談會(huì)，學(xué)校加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)間聯(lián)系，使家長(zhǎng)可以以身作則為學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)樹(shù)立榜樣。

2.教師正確引導(dǎo)學(xué)生

為促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育工作順利進(jìn)行，教師要積極正確引導(dǎo)學(xué)生，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，要及時(shí)掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，保證信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的正確引用[2]。教師要采取一定網(wǎng)絡(luò)防御措施，對(duì)學(xué)生接觸的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行及時(shí)過(guò)濾，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)積極、樂(lè)觀、健康，學(xué)校可以安裝相關(guān)軟件，對(duì)不健康、消極網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行刪除和過(guò)濾。教師為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)網(wǎng)站，有利于學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、交流和咨詢，教師引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，避免學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生分辨信息能力、信息利用和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識(shí)，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

3.在游戲中滲透德育

隨著社會(huì)進(jìn)步，人們生活水平提高，小學(xué)生擁有電腦數(shù)目在逐漸增多，沒(méi)有合理運(yùn)用電腦學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生沉迷于電腦游戲無(wú)法自拔。所以學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)管理，引導(dǎo)學(xué)生合理利用游戲進(jìn)行娛樂(lè)，學(xué)校在游戲中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。游戲本身具有娛樂(lè)性、豐富性、多樣性和知識(shí)性，但有些游戲的消極信息不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)游戲，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的游戲態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展[3]。教師應(yīng)用掌握的專業(yè)信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)好壞辨別能力，引導(dǎo)學(xué)生避免受不良誘惑的影響。學(xué)校按照信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生自身興趣，在電腦上安裝適合學(xué)生開(kāi)發(fā)智力、有效緩解壓力、具有娛樂(lè)性的小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，不斷增強(qiáng)學(xué)生的智力發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在著很多消極信息和不良誘惑，對(duì)小學(xué)生的發(fā)展和健康有一定的影響，所以學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律認(rèn)知能力，通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，在小學(xué)生游戲中滲透德育，增強(qiáng)學(xué)生德育水平，樹(shù)立學(xué)生正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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編輯 謝尾合