“導(dǎo)學(xué)案”在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

（貴港市港北區(qū)大圩鎮(zhèn)民樂小學(xué) 廣西貴港 537109）

大量實踐表明，通過將導(dǎo)學(xué)案在小學(xué)教學(xué)中的引入可提升“以學(xué)生為本”的思想，克服傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)過程中灌輸式教學(xué)存在的弊端。因此，對“導(dǎo)學(xué)案”在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析有著較為重要的意義。[1]

一、小學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用時應(yīng)秉持的原則

1.以學(xué)生為主體性原則

在進(jìn)行學(xué)案設(shè)計的過程中，其與傳統(tǒng)的教案設(shè)計有著非常大的不同，其與當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)中所強(qiáng)調(diào)的“以學(xué)生為本”的思想是不謀而合的，要求教師在應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案的過程中，應(yīng)當(dāng)盡量將學(xué)生放置到整個教學(xué)主體上，讓學(xué)生回歸到主動參與學(xué)生的位置上，教師做到相關(guān)的引導(dǎo)即可。[2]

2.充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)性原則

導(dǎo)學(xué)案的重要作用就是對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，因此，在應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案時就應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，同時，確保整個學(xué)習(xí)過程是明確的，整個流程是清晰的，學(xué)生在具體實施的過程中就更加明了、簡單了。

3.充分發(fā)揮探究性原則

通過應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案，應(yīng)當(dāng)有助于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，對于小學(xué)教學(xué)而言主要是讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，特別是讓學(xué)生通過自身探究將相關(guān)的知識步步解決，逐漸體會到學(xué)習(xí)的快樂，步步為營，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動力必然會不斷的提升。[3]

4.充分發(fā)揮創(chuàng)新性原則

根據(jù)素質(zhì)教學(xué)的要求，在開展小學(xué)教學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，在編制導(dǎo)學(xué)案時，也應(yīng)當(dāng)注意對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，做到既能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)任務(wù)，同時也應(yīng)當(dāng)全面保護(hù)學(xué)生的天賦與個性，切記出現(xiàn)抄襲照搬、千篇一律?！?br>