淺談在語文教學中如何轉化學困生

（黑龍江省齊齊哈爾市克東縣昌盛鄉中學 黑龍江齊齊哈爾 164821）

學困生也叫“后進生”或“差生”，指的是在班級中很多方面都落后于中等生以下的學生。通過以往的一些教學實踐經驗我真切體會到我們在語文課堂教學中一定要充分關注學困生的學習心里狀態，運用多種教學策略激發起這一部分學生的學習興趣。如果他們的學習熱情被完全調動起來了，也同時會激發一部分中上等學生的學習積極性。那么如何做好后進生的轉化工作呢？經實踐，談幾點不足的經驗。

一、消除自卑心理，增強自信心

學困生常有幾種不良心理：（1）自卑，又自尊心強的心理；（2）學不學習無所謂，好壞都一樣的心理；（3）認為周圍的人都嫌棄他，對他無視，根本和大家不是一路人的心理。從心理學上講，每個人都喜歡被表揚和鼓勵，被肯定。不喜歡被人指責批評。更何況是學生呢？我首先對學困生進行調查研究，并分析導致他們成績不理想的原因。結合分析的結果對他們提出不同的學習要求，制定不同的學習目標。學困生往往受表揚的機會較少，這使他們感到在老師和同學們面前有一種自卑感。平時在語文教學中我正是抓住這一點，總是非常細心地挖掘學困生的閃光點，然后給予充分的肯定和表揚，讓學困生沐浴在被肯定，被承認的溫馨之中，才成功地轉化了很多學困生的。

我們班有一個叫隋大龍的男生，剛來到班級時，表現還算可以，但過了兩星期，問題就凸顯出來了。……