小學班主任管理工作現存的問題及解決對策

甘肅白銀市平川區共和鎮小水小學 李玉忠

俗話說：“玉不琢不成器”，小學生就像一株正在茁壯成長的幼苗，在未來能否長成筆直的參天大樹全靠這一時期的悉心栽培，所以說班主任管理工作做得好壞將對小學生今后的發展有著不可忽視的影響。因此，小學班主任在進行日常管理時，應摒棄傳統的不厭其煩的說教模式，積極轉變德育理念，尋求新的教育方式以不斷提升自身的管理經驗，更好地培養學生的思想素質和道德品質。接下來筆者將對小學班主任管理工作現存的問題和解決對策進行簡要的分析和闡述。

一、小學班主任管理工作現存的問題

1.管理方式過于老舊。

一般而言，班主任的管理方式主要是以嚴格教育和批評教育為主，適當時候再增添一些獎勵，也就是人們常說的“蘿卜加大棒”政策。比如學生上課說話、不交作業、嬉戲打鬧等，教師就會進行制止和批評，然后學生改好了，不再說話或按時交作業，教師就會適當表揚，以此不斷循環。但是這樣的管理方式太過陳舊，時間長了就會沒有了新意，而且隨著年齡的增長，學生會越來越不聽話，也會越來越不怕老師，這樣的方式也就愈發不起作用。另外，也是最重要的一點，靠老師督促和批評教育的方式并不能持久，一旦教師有一段時間放松管教，學生就會恢復常態，之前的努力也就成了泡影，所以說這樣的方式并不是最合理有效的，還需要教師進行改進和提升。

2.在小學日常管理中，缺乏持續的德育教育。

思想品德教育是小學教育中的一個重要組成部分，而班主任則是德育教育的引導者和實施者。對于小學生來說，班主任在班級中開展有效的德育教育，能夠引導學生樹立良好的思想意識、健全學生人格、培養學生獨特的品質魅力、提高學生素質，因此對小學生進行德育教育是一項意義重大的事情，每一位班主任都應該引起重視。但是班主任在實際的管理工作中，往往更加注重學生的學習和紀律，而忽視對小學生的德育培養，即使有也是斷斷續續的，這樣并不能起到良好的效果，所以說，小學班主任在進行日常管的工作的時候，也要注重加強德育方面的教育和管理。

二、解決小學班主任管理工作現存問題的對策

1.以自身的行動對學生進行管理教育。

孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”古語云：“師者，傳道授業解惑也。”作為班主任，很重要的一點就是做好學生的管理工作，對小學生進行積極正確的思想道德教育，引導小學生成為一個優秀的人才，而要想做到這一點，最好的教育方式就是潤物細無聲，班主任要用自身的行動來感染學生，而不是千篇一律的說教和批評。

例如：學校不允許穿奇裝異服，學生上學都要按規定穿校服，但是很多小學生并不喜歡穿校服反而很喜歡穿自己時髦的衣服，但是這樣就會在班級形成攀比的氛圍，對學生的成長沒有益處，班主任必須進行有效的管理和引導。那么班主任就可以以身作則，在日常穿著得體優雅的服裝或者穿學校統一的工作服裝，班主任長期這么做必會感染學生，使學生注重自己的穿著，會發自內心的愿意穿校服。又比如，班主任在下課時隨手關燈、撿起垃圾，天長日久也會讓學生形成習慣，不在隨地亂扔垃圾，注意人走關燈、關窗。可以說，要想保證小學管理工作的順利開展，班主任就要起到帶頭的引領作用，用自己的行動潛移默化地影響學生，促進學生成長。

2.開展多樣的活動進行德育教育。

通常情況，進行日常管理工作時，每一位班主任都或多或少有一些自己的小技巧和小心得，能夠幫助班主任更好地進行管理，但是在開展德育教育時，有的時候并不能有很多切之可行的辦法，若是給學生進行大道理的講解，學生很可能會覺得無趣，不愿意聽，在這種時候班主任可以嘗試通過開展學生感興趣的活動，引導學生形成正確的思想意識。如：在母親節和父親節時，班主任可以組織學生親自動手做一樣小禮物送給父母，培養學生感恩的心；在班級形成為每一位同學慶祝生日的習慣，過生日不一定要多么奢侈，但要溫馨、充滿愛，讓學生學會珍惜同學之間的情誼。通過活動的形式滲透德育教育要比傳統的說教有效果的多，教師應該根據學生情況，開展合適的德育活動。

總之，班主任的管理工作是十分重要的，管理做得好學生就會成長的好，管理不盡心或不到位，學生在日常學習生活時就會出現各種問題，所以說，班主任在進行管理工作時，一定要多費心，積極尋找適合學生的方式方法，采用多樣的方式進行管理和教育，這樣才能起到良好的效果。

[1]張亞杰.試論新背景下小學班主任管理工作中的問題及對策[J].新課程學習，2014.

[2]王玉花.小學班主任管理工作現存的問題及解決對策[J].西部素質教育，2016.