試析多元化教學法在高中物理教學中的應用

齊薇

【內容摘要】以學生為主體是新課改的重要理念，高中的物理教學必須要站在學生的角度去思考問題，加強學生學習與生活之間的聯系，促進學生自主學習，讓學生在課堂上快樂的學習，高效的汲取知識。

【關鍵詞】新課改 物理教學 生活化 活動化 自主化 情感化

一、高中物理教學的 “生活化”

對于學生的高中物理學習，有一些知識點的難接受是很常見的情況，這就給高中生學習物理帶來了很大的壓力和阻力，所以我們在物理知識的講課中要讓學生能夠更加容易的接受我們所需要學習的新知識，就需要打破常規，不能只是局限于課本上的死知識，要讓學生在平時我們都接觸到的事物中了解物理知識。

例如：我們可以將現實生活中的一些眾所周知的現象來引入我們這節課將要學習的內容，從學生的生活經驗出發，創建一個有趣的生活情境，讓學生在很平常的談話和交流中學到新的物理知識。除此之外，我們還可以在課堂上講一些學生們只能在電視上看到的接觸到的很高大上的事物，比如一些風力發電，火箭的發射需要的條件等，這些話題就帶起了課堂上的氣氛，讓大家都認真的，專心的聽課。即讓學生們集中了精力，還帶動了學生學習的主動性。當然，新課改要求我們培養的是全面發展的人，所以我們就需要培養學生的物理知識在生活中應用的意識，讓學生們的知識不白學，不僅僅在考試上有成績，在生活上學生也要有能力，有技巧。

二、高中物理教學的 “活動化”

在新課改之前的物理課堂就是死氣沉沉的以教會學生知識為目的，課堂上大多都是以教師為主體，學生聽課，做題是學好高中物理知識的主要途徑，但是在新課改的背景下，我們就不能只讓學生死聽課，教師死講課，這樣就失去了高中生學習物理知識的意義了。我們新課改所要培養的物理人才不只是要做題上得高分，而是要學生在動手能力上有真材實料。所以我們就需要培養學生的動手能力，重視學生的實驗探究。

例如：我們在教學中就應該讓學生們自己動手，自己去操作實驗器材，自己去統計數據，自己去探究總結結論，這種教學模式不僅僅是讓學生們對課本上得物理知識有了一個更加深入的了解，還培養了學生的獨立思考的能力。當然學校的物理實驗設施總是有限的，所以我們可以抽周末的時間帶領學生去科技館觀察看一下一些更多的物理知識，讓學生們親自看看定滑輪是怎么動的，讓學生們在參觀科技館的同時還自己很明了的弄懂了一些教師在課堂上難以解釋，而且讓學生們親自理解物理知識也是印象深刻。

三、高中物理教學的 “自主化”

我們在高中物理教學課堂上需要培養學生的自主學習意識。新課改要求我們做到的是培養全面發展的人，綜合的人。我們不能帶領學生學習所有的東西，授之以魚，不如授之以漁，所以我們就要培養學生自主學習的意識，讓他們能有意識的自己學習。

我們在高中物理課堂上為了培養學生的自主學習能力就可以先讓給學生們自己學習的時間和空間。當然我們在高中的課程時間就比較緊，所以就需要利用課下時間。當然占用了學生的課下時間就要給學生少一點留堂作業，讓學生的抵觸意識減少一點。我們就可以讓學生自由結組，然后自主探究課堂上相關的小結論，其實有時候這種自主探究比留堂作業做大量的習題更有效果。不僅僅讓學生們對相關物理知識的理解更加深入，還讓學生們的思維越來越靈活，對以后物理相對較難的一些知識點就會奠下一個好的基礎。對于物理上一些電路的問題，我們就可以帶領學生進行電路實際的操作。在學生開始練習前，要把一些電路的相關知識和注意事項給學生提出來，然后就放開手讓學生自己去進行探索，在進行線路連接的時候總是會有出錯的時候，我們老師可以在旁邊看著他們自己找到線路連錯在哪里，在他們思考沒有結果的時候在給他們一些引導，引導學生往點上去想，而不是直接告訴他們哪里錯了，這樣不僅僅讓學生對電路的相關事項有了更深的印象，還讓學生們親自體會到電路學習上的樂趣。在快樂中學習，在動手中收獲。

四、高中物理教學的 “情感化”

我們傳統的教學模式總是讓學生們苦不堪言，但是在新課改下我們就要求學生要快樂的學習，開心的收獲知識。這就需要老師首先培養學生學習物理的興趣，眾所周知，興趣是最好的老師，那么我們就需要讓給學生們看到學習物理的樂趣，讓學生們對物理的世界感興趣。我們就可以運用多媒體讓學生們看到我們肉眼看不到分子運動奇妙的力量，讓學生們對那些運用電極互斥和相吸原理所造就很厲害的機器。讓學生們可以根據放大鏡的原理所創建的極大量發電的沒有見到過的設備。讓學生對學習物理有憧憬而不只是為了考試。與此同時，很多“名人效應”也是很有效的，我們可以在課堂上給學生們講牛頓、伽利略、愛因斯坦等物理大家的事跡及他們在研究物理學上付出的一些不為人知的努力和代價。這樣的榜樣力量就讓我們的學生有了學習物理的動力和激情，點燃他們為實現中華民族偉大復興歷史重任的激情。

結束語

高中物理教學其實是一個很重大的任務，這不僅僅讓學生認識微觀世界有了新的認識，開拓了學生的視野，同時也為國家的國防建設提供了高質量的后備軍。相信在新課改政策的引導下，教師不斷學習進步中，高中物理教學一定會取得理想的教學效果的。

【參考文獻】

[1]《教育》

[2]《青少年日記（教育教學研究）》2015.

（作者單位：啟東市匯龍中學）