高中數學學習中的協作式學習分析

宓翔宇

【摘 要】在高中學習階段，最為重要的就是數學學科的學習，數學，語文，英語是學習中的三大主科，其中同學間的語文水平相差不會太多，不會太高也不會太低，英語學習依靠積累，背誦，掌握語法知識，認真練習，再加上一些學習方法與手段，也可以緩慢提升。其中數學學習難度較大，是拉開與同學的距離，提高高考成績的主要學科，因此，進行分析總結，了解高中數學學習中的協作式學習方法尤為重要。

【關鍵詞】高中數學；學習；協作式學習

0 前言

數學學科是一門抽象的難懂學科，學習數學學科需要掌握一定的方法，需要不斷進行總結，在協作學習過程中進行分析，提高學習效率與質量。作為一個高中生，學習尤為重要，掌握學習方法，在學習過程中不斷總結，掌握有效的學習方法，適合自己的學習方法，才能夠掌握有效的學習方法，提高學習質量。

1 了解協作式學習步驟，進行有序的學習

在數學學習過程中，協作是學習的關鍵，通過協作，可以加強同學們之間的溝通與互動，可以培養我們的合作精神與合作能力，確保學習的有序進行，實現學習效果的最大化。經過長時間協作學習，我總結了五種協作學習步驟，我認為想要確保協作學習質量，有序進行學習，就需要從以下五個方面著手，確保教學活動的順利實施。第一，進行自學，在協作式學習過程中，首先需要做好預習工作，自主學習，自主預習，在自主閱讀課本的過程中，感知數學知識，了解所學習的內容，在教師進行準確講解之前，對知識進行熟悉與了解，方便學習工作的開展實施。第二，進行自學檢測，在學習過程中，需要進行獨立的基礎練習，需要對知識進行理解與鞏固，在自主預習的基礎上，開展自學檢測，掌握自學情況。第三，協作探究，在協作學習過程中，需要完成一些拓展性學習任務，需要學會運用所學知識，拓展學習能力。第四，進行歸納總結，在協作學習過程中，需要注重歸納總結，在不斷總結過程中深化知識，構建知識系統。第五，進行總結性訓練，在協作學習過程中，我們需要進行一些綜合性練習，對自己的學習效果進行檢測，得到信息反饋，進行有效的學習。

2 熟悉協助式學習的基本模式，按照模式進行學習

在協作式學習過程中，存在一些基本模式，按照模式進行學習，可以確保學習活動的順利實施，提高學習效果，可見，熟悉協助式學習的基本模式，按照模式進行學習尤為重要。在協作式學習過程中，主要需要注意三點內容，首先，需要發揮自己學習的主動性，協作式學習的關鍵就是自主學習，自主思考，通過協作學習，需要勤思考，勤體驗，在積極參與過程中，學習知識，提高學習效果，還需要主動學習，運用新型邏輯方式，從多個角度進行學習思考，提高學習的效率。其次，需要做好課前準備工作。課堂時間有限，思考又需要時間，只依靠課堂時間進行學習思考無法達到理想的學習效果，也會造成課堂寶貴時間的浪費，為解決此問題，需要深入課堂教學，做好課前準備工作，熟悉課本內容，對課本教材中的知識進行熟悉，對重點內容，習題，問題類型等進行了解，在課堂上游刃有余的學習，更好的理解知識。最后，進行總結歸納，對知識點進行梳理。在協作學習過程中，整理知識點尤為重要，在學習過程中，很有可能會遇到一些不會的問題，對知識點理解不清等，面對這類問題，需要進行整理，在課后進行重新學習梳理，對知識進行有效的鞏固，提高學習效果。

3 掌握有效的協作學習方法，做好充足的準備

在協作學習過程中，協作學習方法主要有三種，分別是小組競賽學習，分段學習以及分組學習，這三種學習方法都能夠有效調動學生學習積極性，使學生產生學習的興趣，感受到學習的樂趣。第一種，小組競賽學習，小組競賽學習是我最喜歡的學習方法之一，在競賽過程中，可以產生學習的動力，在獲得成功的時候，可以獲得積極體驗，獲得成就感與滿足感。在失敗的情況下，我會更加努力的學習，希望爭取在下次競賽時，取得好成績.在小組競賽過程中，同學們學習的積極性都較高，學習效果較好。第二種，分段學習法，分段學習的關鍵在于對學習內容進行分解，對各個知識點進行分段學習，學習相關概念，定理，模型等，根據特點進行重新組合，進行有效的學習，在互相交流探討過程中，學習知識，達到學習的目的。第三種，分組學習，在協作式學習過程中，分組學習效果顯著，選擇幾個能力水平相當的學生，共同組成學習小組，同學之間進行討論，分析，互相幫助，爭取共同進步。以小組競賽過程中，可以協助學習的方式進行學習，通過競賽，充分調動學生學習的積極性，提高學習質量。

4 反思學習過程，積累經驗

在協作學習過程中，反思學習是其中的重要環節，通過反思學習過程，我們可以發現在學習中存在的不足，例如，這個問題做錯了，是我們馬虎了計算錯誤，還是我們思想存在偏差，沒有考慮到這個點，是我們定理，概念記憶不清，還是出現了其他錯誤。通過反思學習，可以發現問題，也可以解決問題，提升學習能力。反思學習過程，積累經驗需要從以下幾個方面著手。第一，在協作學習過程中，交流與溝通發揮了重要的作用，參與到學習過程中才能有效學習知識。在協作學習過程中，一些性格內向，不愿意交流的學生，不會提出自己的想法，也不會表達自己的意見，學習效果不佳。可以說，在協作學習過程中，需要積極參與到教育教學過程中，才能提高教學質量。第二，在協作學習過程中，需要培養合作精神與合作能力，協作學習并不是孤軍奮斗，需要互相合作，互相學習，在協作中尋求共贏，在共贏中謀求發展，提高學習效率與質量，同時，加深學生之間的感情，使同學們不僅成為課堂上學習的好伙伴，好搭檔，還是課堂下的好朋友，在學習過程中增進人際交往，增加感情，感受到學習的樂趣，快樂的學習，開心的學習。總而言之，在反思學習過程中，需要積累經驗，掌握學習技巧，學習知識，提高學習質量，在協作學習過程中提升能力，在協作學習過程中掌握有效的學習方法，提高學習效率。

5 總結

總而言之，開展數學協作式學習十分重要，不僅可以提高教學效率，還可以培養學生合作精神，提升學生學習能力。通過分析協作式學習，掌握協作式學習方法，可以在反思總結過程中，學習知識，提升學習質量。除此之外，通過協助學習，還可以促進自己思考，可以集眾之所長，發揮大家的智慧，共同學習，體會到學習的樂趣，提升自己的學習成績。

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