互聯網時代如何培養應用型攝影專業人才

張淳

【摘要】隨著現代化快速發展，互聯網行業得到顯著發展，人們生活質量得到顯著提高。培養應用型攝影專業人才是互聯網行業的發展目標之一。文章主要針對培養應用型攝影專業人才途徑及方法進行了闡述。要不斷提高應用型攝影專業人才培養技術，豐富經驗，促進互聯網行業發展，將培養應用型攝影專業人才作為發展目標。

【關鍵詞】互聯網時代；培養；應用型攝影專業人才

一、引言

近幾年，現代化快速發展，在這樣的大環境下，互聯網行業迎來了巨大挑戰。為了促進經濟發展，需要不斷加強對應用型攝影專業人才的培養與優化。培養應用型攝影專業人才是互聯網行業的主要前進方向及動力，需要不斷進行考察，從根本上提高專業人才使用水平。互聯網行業是國家重點項目，也是國家發展根本，將互聯網行業從長遠角度進行考慮，對于有效培養應用型攝影專業人才是非常必要的。但是我國培養應用型攝影專業人才還存在很多問題，需要采取有效而且優化的措施予以解決。

二、互聯網時代下教育改革與創新

在21世紀，信息技術是當代主要革命技術，也是未來發展的核心，由于現代社會發展較快，信息技術發展更是突飛猛進，很多產業應運而生，例如移動互聯網、云端技術、人工智能服務等，這些技術都促進了互聯網全面發展。在全面落實互聯網計劃行動中，教育亟需進行改革，對以往的教學方法及方式進行改變。在傳統教學中，很多導師將互聯網作為主要課題之一。因為現代化信息技術不斷提高，互聯網與教學之間形成融合，將原有人才培養模式變為舒適性、個性化教學。

三、互聯網時代的特征

目前在互聯網逐漸演變情況下，“互聯網+”逐漸發展，同時帶動了社會經濟發展，為現代社會提供了良好的發展動力。在目前的網絡平臺上需要不斷進行改革和創新，而“互聯網+”就是將各個傳統行業進行疊加，利用該信息技術讓互聯網進行更深度融合，體現出最佳發展生態。“互聯網+”是一種新型常態，該技術運用到各個行業當中，改變了原有的發展模式，將其生產過程按照智能化發展，能夠提供良好的服務和產品。而攝影是一種傳統模式，需要將互聯網引入，這樣才能朝著更加個性化的方向發展。

四、互聯網時代對攝影人才的新需求

在現代社會，很多人都會攝影，也有很多人不會攝影。這里說的攝影不僅僅是拍照。在網絡時代，攝影專業需要不斷進行創新，采用更為專業的知識進行培養，在現代教學環境下進行教學，這樣才能拍攝出較為高水準的作品。而用人單位不僅僅需要具備良好職業素養和較強攝影能力的人才，也需要攝影人才懂得短片制作、后期維護、包裝等。很多企業要求攝影人才懂得新媒體及傳播學的知識，能夠對周邊生產第一線進行拍攝，并進行策劃與后期制作。這樣的人才是一種綜合型人才。

五、我國應用型攝影專業人才培養現狀

目前我國應用型攝影專業人才培養機制不斷完善和發展，但是也暴露出很多問題，具體如下。

（一）專業定位脫離實際

在現在的教學環境下，很多攝影教學內容不能與實際進行接軌，很多內容得不到更新，導致學生學到的技能與社會需求相違背。而且一些學校開設的課程不具有專業性，很難凸顯攝影專業的特點，使得專業優勢得不到展示。很多學生學習的攝影專業知識不健全，在使用過程中出現欠缺。這樣的人才不符合現代社會發展需求，最終出現就業難的狀況。

（二）教學方法落后

在當前的攝影專業教學中，很多老教師還是采用傳統方法進行教學，陳舊的觀念沒有更新，知識不完善，對教學改革缺乏認識。在很多教學當中，教師是課堂主體，而學生思維完全跟隨教師，很多教師只是為了完成教學任務而已，往往忽視了學生對知識理解的程度，最終導致學生創造性思維被禁錮。攝影專業是一門實踐性比較強的專業，需要在掌握扎實的理論知識基礎上注重專業技能的培養。顯然傳統教學模式早已不能滿足現代化發展需求，需要進行改進。

（三）學生水平參差不齊

隨著近幾年發展，很多學校都在進行攝影專業擴招，使得攝影專業學生不斷增加，而學生基礎參差不齊，也會給工作帶來很大難度。在整個知識傳授過程中，很多基礎較差的學生很難跟上教師進度，最終對攝影專業失去興趣，造成攝影專業人才的流失。

（四）師資力量薄弱

攝影專業師資隊伍是培養攝影專業人才的保障。隨著現代化發展，攝影教師水平與教學需求逐漸拉開距離，很多教學方法與傳統教學模式相互違背，攝影教學僅僅局限于教材，缺乏實踐性，抑制了學生創造性思維發展。

六、互聯網時代應用型攝影專業人才培養措施

（一）明確培養目標

針對攝影專業學生，需要前期確定目標，并對社會進行調查，按照機構特點進行培養。這些攝影專業人才需要具有一定的職業道德素養，不斷對攝影專業知識理論進行掌握，熟練掌握攝影技能，學會對后期攝影進行管理，同時應該具備正確的世界觀和價值觀，在學習上不斷對自身職業進行強化。

（二）改革人才培養模式

在互聯網時代，攝影專業教學模式需要根據當地發展狀況及社會需求進行改革，按照攝影專業人才需求標準進行定位。這樣才能制定出完善的攝影專業培養方案，將攝影專業培養方案反饋到社會當中，讓社會時刻了解學校培養的攝影專業人才。同時需要社會對學校培養結果進行評價，這樣才能及時調整培養方案。

（三）加強師資隊伍建設

在互聯網模式下，攝影專業人才培養需要一支較高水平的教師隊伍。隨著現代化發展，很多教師逐漸向信息化方向發展。攝影專業教學體系也需逐漸改革，提高攝影專業教學水平迫在眉睫。只有不斷完善教學，并進行創新，才能跟上時代腳步。

（四）建立實驗培訓基地

對于攝影專業人才進行培養，既需要學生掌握扎實的理論基礎，同時也要注重技能培養。在現在教學體系當中，建立攝影專業培訓基地非常重要。攝影專業培訓基地可與企業簽訂實習協議，鼓勵學員參加實訓，將理論與實踐相互結合。這樣才能快速了解社會對人才的需求標準，才能發現學員身上的不足之處，通過定崗實習，不斷培養學生的獨立能力與溝通協調能力，不斷完善自己。endprint

（五）運用網絡教學方法

高校人才培養方式要面向全球化不斷更新。攝影專業已經成為高校的基礎專業之一，攝影在社會的發展中運用也比較廣泛。現代化的教學方式成了人才培養的主流形式，網絡教學方式在高校中得到普遍運用。教師可以根據學生的學習情況設置學習任務，讓學生根據任務來進行分析與探索，找出多種解決問題的方式，提高學生的自主學習能力與創新能力，培養學生的實際動手能力，將所學理論知識與實踐良好結合起來。

（六）加強就業指導

當前社會，就業形勢非常嚴峻，尤其是攝影這一冷門專業，市場競爭非常激烈，所以攝影專業學生大部分面臨著就業難問題。在人才培養過程中，教師要充分做好就業指導工作，做好社會調研，了解經濟社會對攝影人才的真正需求，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀，提升學生的綜合素養，使攝影專業學生在競爭激烈的社會中贏得一席之位，為社會做出應有的貢獻，實現真正的人才培養目標。

（七）凸顯專業特色

在競爭激烈的當代社會中，高校攝影專業人才培養要結合自身特點，凸顯專業特色，體現出自身優勢，使學生走向社會后能夠提升社會競爭力。目前社會對攝影人才的需求以應用型為主，所以提高學生的實踐應用能力是重中之重。

七、應用型攝影專業人才培養的思考與建議

根據培養應用型人才的需要，攝影專業開設有幾種課程，分別是專業課、互聯網與大數據結合。開展實踐教學，時刻培養專業人員目標規范，在現在教學課程當中，構建獨立的教學體系，各個環節相互融合發展。應用現代化技術，對互聯網與大數據進行分析，建立質量保障體系，按照既定標準構建學院管理體系，按照學生思維模式進行創新，使學生獨立完成作品。這樣才能全面發展學生的獨立創新能力。

八、結束語

培養應用型攝影專業人才是適應互聯網行業發展的最終目標，而如何培養應用型攝影專業人才也是互聯網行業的主要課題。加強培養應用型攝影專業人才是一種具體舉措。為了培養應用型攝影專業人才，需要從多個方面進行研究，保障培養應用型攝影專業人才是互聯網行業做大做強的必由之路。為了促進互聯網行業的發展，需要在競爭日趨激烈的市場經濟環境下對互聯網行業人才進行培養。

【參考文獻】

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