試論翻轉(zhuǎn)課堂模式下高中英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

【摘要】科技水平的不斷進步帶動了教育水平的不斷發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂是現(xiàn)代一種嶄新的教學手段，通過將學生變成課堂主體的形式，有效的調(diào)動學生學習的積極性。素質(zhì)教學是我國現(xiàn)代教育的主要要求，現(xiàn)代社會對于人才的需求越來越高，不僅要求學生們具有知識基礎(chǔ)，也要求學生具有高素質(zhì)。本文通過對翻轉(zhuǎn)課堂在高中英語教學中的應(yīng)用進行分析，旨在提升學生素養(yǎng)，培養(yǎng)多樣化人才。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂模式；高中英語核心素養(yǎng)；培養(yǎng)

【作者簡介】陳阿麗（1977.05-），福建晉江人，福建省晉江市僑聲中學， 本科，中學高級，研究方向：英語教育教學。

引言

目前，高中英語課堂上課模式正處在轉(zhuǎn)型階段，運用翻轉(zhuǎn)課堂的教育手段，能有效的提升學生的英語水平。相對于傳統(tǒng)的教學方式，翻轉(zhuǎn)課堂主要使用了新興的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，創(chuàng)新課堂模式，打破了應(yīng)試教育的理念。教育的主要目的不僅是為了教書，更是為了育人，因此學生的綜合能力、核心素養(yǎng)是教師在課堂應(yīng)當重點關(guān)注的內(nèi)容，怎樣在高中英語課堂中不僅提高學生的語言能力，更要提高學生的素質(zhì)水平，是教師在教育活動中應(yīng)主要思考的問題。

一、高中英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的重要性

素質(zhì)教育是我國當前教育的主要要求，現(xiàn)代社會對于人才的要求越來越高，不僅僅要求人才具有高學歷，更是注重人才的素養(yǎng)程度。素養(yǎng)，指的是知識、能力、價值觀等多方面結(jié)合的內(nèi)容，是一個人基本的本質(zhì)。英語教育具有十分重要的意義，它不僅是我國應(yīng)試教育中的必考科目，更是現(xiàn)代最重要的國際化語言，學習英語，不僅可以使學生在學習的過程中了解外國文化，拓寬視野，也使學生認識到了文化的多樣性，提升學生的格局。可以說，學好英語，就是為學生日后的多元化發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。高中英語課堂存在難度，同時高中英語課堂上近年來不斷強調(diào)素質(zhì)教育的培養(yǎng)，對教師的授課模式提出了挑戰(zhàn)，翻轉(zhuǎn)課堂教育模式在這種背景下應(yīng)運而生。在高中英語課堂培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要性有以下幾點：第一，可以提高學生的語言素養(yǎng)。英語是重要的語言，提高語言素養(yǎng)，就是提高學生聽說讀寫的能力，有助于學生正確的學習和深度掌握英語，保證日后能熟練的運用。第二，能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。英語與我們的母語相比，在語句構(gòu)造和表達方式等都有著巨大的差距，學習英語的過程中，可以使學生了解到國外不同的文化，在文化多樣性的熏陶下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。第三，在學習過程中教會學生道理，為學生樹立良好的的人生觀和價值觀。高中學生對于很多事已經(jīng)有了初步的認知，已經(jīng)有了自己的思考模式，因此教師在這個時期要格外關(guān)注學生的心理狀況，加強素質(zhì)教育，使學生樹立正確的良好的價值觀念，有利于帶動學生健康成長。因此，在高中英語課堂上進行素質(zhì)教育是十分重要且必要的。教師應(yīng)當推廣并完善翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高中英語課堂的使用，提升學生的素質(zhì)水平，從而帶動學生整體水平的提高。

二、翻轉(zhuǎn)課堂模式下高中英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方式

1.豐富學習語言的方式。英語教學涉及的范圍廣，學習起來存在很大的難度，大量的單詞、語法等會為學生的學習帶來阻礙，長期下去，甚至可能會消磨學生的學習熱情。翻轉(zhuǎn)課堂主要是運用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，擴大學生們獲取知識的途徑。教師要正確的利用翻轉(zhuǎn)課堂的上課理念，鼓勵學生進行英語學習。如教師可以為學生們分享權(quán)威的英語網(wǎng)站，讓學生們進行觀看，提高英語的閱讀理解水平和口語能力，并在學習的過程中增加詞匯的累積量。同時，教師也可以設(shè)置教學任務(wù)，如組織辯論賽，給定學生題目，將學生們合理地劃分成各個小組，由學生們自己組織語言并發(fā)揮，最后教師針對語法及發(fā)音等出現(xiàn)的問題進行總結(jié)。使學生在活動中增強凝聚力，提升英語學習的有效性，從而帶動學生素養(yǎng)的提高。

2.開展語言實踐活動。在學習語言的過程中，良好的語言學習環(huán)境是必備的因素。英語學習應(yīng)當注重的是理解能力的提高，而不是學生們?yōu)榱藨?yīng)對卷面上的分數(shù)，對英語知識點進行死記硬背，喪失了學習英語的意義。因此，教師應(yīng)當正確的把握翻轉(zhuǎn)課堂的教學理念，創(chuàng)設(shè)語言學習環(huán)境，開展英語學習的實踐活動，提高學生的水平。首先，充分的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行交流。網(wǎng)絡(luò)交流具有實時性和快捷性，同時，在翻轉(zhuǎn)課堂的教學方法運用中，學生們通過網(wǎng)絡(luò)平臺實時的可以自主的向老師請教，使英語知識的學習不局限于短短的上課時間，在課外時間也得到了延伸。極大的加強了師生之間的交流力度，活躍了實際的課堂氣氛，使師生之間的感情更加和諧，側(cè)面激發(fā)了學生的學習興趣。

3.提升學生思維品質(zhì)。提升學生的思維品質(zhì)，是現(xiàn)代進行素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容。思維品質(zhì)，包括了學生的學習思維、邏輯性等各個因素，是對學生的精神教育。因此，教師在高中英語課堂中，對于翻轉(zhuǎn)課堂的教育理念應(yīng)正確認識，結(jié)合課堂實際進行推廣運用，優(yōu)化學生的思維。教師在進行英語教學的過程中，可以有效的運用多媒體技術(shù)，如視頻的播放等，為學生們播放經(jīng)典的影視片段，不僅加深了學生的印象，也使學生準確的感受到英語的發(fā)音，從而提高口語發(fā)音的準確度。同時，教師應(yīng)多鼓勵學生進行英文詩詞、美文的閱讀，理解作者蘊涵在其中的豐富情感，提高對于美的欣賞能力，提高學生的欣賞眼光。

三、結(jié)語

當下教育界不斷號召學生加強學生素質(zhì)教育，這既是時代發(fā)展的必要需求，也是教育水平不斷上升的體現(xiàn)。教育的根本是為了樹人，因此學生的素養(yǎng)培養(yǎng)十分重要。新時代下高中英語課堂也應(yīng)不斷進行轉(zhuǎn)型，注重學生核心素養(yǎng)的加強。教師在教學過程中，要注重正確使用翻轉(zhuǎn)課堂的教育理念，提高我國高中英語課堂的質(zhì)量，提升學生的素養(yǎng)，為學生的健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]肖紅榮.如何培養(yǎng)高中生的英語素養(yǎng)[J].山海經(jīng)，2018（19）：26.