高中政治教學中對社會主義核心價值觀的有機融

入王卉

摘 要：隨著社會科技與經濟不斷的發展，我國越來越重視社會主義核心價值觀的教育。而學校是進行高中政治教育教學的重要場所，教師更是高中政治教學強有力的執行者。對此，教師要善于在高中政治教學中主動地將這一部分知識內容融入課堂教學中，通過課堂教學有目的地培養學生正確的社會主義核心價值觀。

關鍵詞：高中政治；課堂教學；社會主義核心價值觀；融入策略

黨的十八大報告中首次提出了將社會主義核心價值觀納入到國民教育之中，所以，加強社會主義核心價值觀引導與教育逐步成為學校政治教育的重要內容。基于此，本文將針對社會主義核心價值觀在高中政治教學的必要性、重要性與可行性以及社會主義核心價值觀的融入策略進行以下探討。

一、社會主義核心價值觀融入的重要性

社會主義核心價值觀作為中國特色社會主義法治的靈魂，為人們的生活提供了明確的前進方向，同時也凝練了社會價值標準與價值追求，對于學生身體健康的和諧發展以及學生思想道德水平的提高而言都有著重要意義，更是增強學生創新精神與創新能力的關鍵。

二、社會主義核心價值觀融入存在的問題

1.教師素養有待提高

在高中政治教學中，由于部分教師專業素養不足，在實踐教學中難以將社會核心價值觀與高中政治內容進行有機融合。無法將正確的思想與知識傳遞給學生，忽視了學生的主體地位，造成課堂教學與生活實際的脫節。

2.內容安排合理性有待改進

現有高中政治教材中有不少關于社會主義核心價值觀內容的描述，但是內容卻比較分散，相關內容分散在不同章節。所以，在教學之中，呈現出的內容體系性不強，不利于學生對于整個核心價值觀的把握。加之，教學內容層次性差，雖然內容基本上能夠滿足學生成長需要，但在具體實踐之中，主線有待明確，這也在一定程度上削弱了知識之間的概括性與嚴密性，在教學之中也往往有一定難度。

3.模式單一

部分教師往往利用傳統的“填鴨式”教學模式對學生進行社會主義核心價值觀教育，忽視了學生作為人的主動性與能動性，很容易挫傷學生的學習積極主動性。而核心主義價值觀最終的教學目的是培養學生的實踐能力，顯然這種單一、枯燥的教學模式與教學方法是難以滿足學生需求的。

三、社會主義核心價值觀融入策略

1.合理安排教學內容

在教學中，教師如若想要將社會主義核心價值觀準確地傳授給學生，需要積極主動地鉆研教材與設計教材，通過對教學內容合理化與系統化的整理，挖掘出每一個部分教學內容之間的相關性，并對分散知識進行系統化的整理以便在課堂上為學生進行系統化講解，讓學生能夠在頭腦中建立起清晰的知識框架，以此收獲良好的教學效果。在安排內容之時，也應當通過實例進行教學，讓學生能夠在潛移默化之中習得相關的社會主義核心價值觀。尤其是近幾年，我國愈發強調文化自信，對此，教師可將最近的一檔央視綜藝節目《中國詩詞大會》融入課堂教學實踐中，加強對學生的中華傳統文化教育，以此增強學生的愛國情懷。

2.建設良好校園文化

情感陶冶法是培養學生學習能力的重要措施，而情感陶冶法最為有效的方式無疑是為學生建設良好的校園文化，目的是通過學校的一磚一瓦、一花一樹對學生進行潛移默化的影響。在建設良好校園文化之時，可通過黑板與廣播對學生進行核心主義價值觀教育。例如，可在教學“友善、民主、文明”相關知識的教學之時，教師組織學生到養老院參加志愿活動，在具體實踐之中踐行核心主義價值觀，以此形成正確的思想道德品質。

3.提升教師專業素養

教師在高中政治社會主義核心價值觀傳授過程中扮演著重要作用，因此需要時刻對自己的教學過程加以反思與總結，并考慮具體的教學實踐可能性，將其與社會主義核心價值觀進行緊密結合，以此提高自身政治教學的水平。唯有我們教師的水平高才能對學生有目的、有計劃地進行教學。在教學中，通過關注時事政治來增強相關知識的教學，并通過觀摩其他教師的課堂教學來提高自己的教學經驗，以此提高課堂教學質量。

總而言之，想要培養學生正確的價值觀，就需要將社會主義核心價值觀融入其中，并通過以上策略進行有效教學，以此幫助學生確立正確的道德思想與觀念，讓其在不斷踐行之中豐富對社會主義核心價值觀的認識，從而促進學生綜合素質的全面發展。

參考文獻：

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編輯 杜元元