增強《職業道德與法律》課程教學實效性的探討

（云南省普洱衛生學校 云南普洱 665000）

中職院校的《職業道德與法律》課程是實施德育工作的重要途徑，中職院校在增強《職業道德與法律》課程教學實效性的過程中，應該注重提高中職學生的學習主動性，突破以往的重教學，輕實踐的教學模式，與中職學生的實際生活相結合，注重中職學生道德修養的培養與訓練，提高中職學生的綜合素質。

一、《職業道德與法律》課程教學的主要特征

1.《職業道德與法律》課程教學的時代性特征

隨著我國教育體系改革的實施與推進，加強對中職院校學生的德育工作已經成為了中職院校的重要工作。對于廣大中職院校的學生來說，德育工作具有著不容忽視的重要性。而《職業道德與法律》課程教學是實施德育工作的重要途徑，有效的針對當代中職學生的思想道德方面存在的問題進行了分析，并針對問題提出了相應的解決方法，由此可見，《職業道德與法律》課程教學具有時代性的特征[1]。

2.《職業道德與法律》課程教學的科學性特征

職業道德與法律是中職院校學生畢業后，走上工作崗位時必須遵照的道德規范。由此可見，《職業道德與法律》課程教學具有科學性的特征。其主要體現在兩個方面，一方面為《職業道德與法律》課程教學具有一定的層次性，在《職業道德與法律》課程中不僅包括對基礎道德的講解，還包括中職學生未來工作中應該遵守的職業道德規范的講解。相關法律方面，則注重的講述了基礎的法律知識，并引申至中職學生在未來工作崗位上和社會生活中應該遵守的法律，《職業道德與法律》課程教學是逐層次循序漸進實施的。另一方面，《職業道德與法律》課程教學的開展有效的將職業道德與法律教育進行了有機的結合，有效的滿足了中職院校的德育工作要求，促進中職學生的全面發展，從而為社會培養出更加優秀的人才。

3.《職業道德與法律》課程教學的通俗性特征

從《職業道德與法律》課程教學模式上來看，通過一定的教學改革，已經不再是以往的簡單的理論灌輸的教學模式[2]。在改革后的《職業道德與法律》課程教學中發生了天翻地覆的變化，在每節課程教學的開始階段，都有一段具有一定提示性的閱讀資料，并鏈接了相關的課外資料，同時還將具有一定真實性的案例融入到了課程教學中，由此可見，《職業道德與法律》課程教學具有著通俗性的特征，課程內容較容易理解且具有一定的深度，這樣更加符合中職學生的認知以及求知的欲望。

二、增強《職業道德與法律》課程教學實效性的有效途徑

1.中職院校教師應該積極的轉變思想觀念

對于中職院校的教育來說，社會大眾對其的認識存在較為片面的問題，部分學生以及家長通常認為中職院校的大部分學生的實際學生水平和能力與普通高校學生存在較大的差距，認為中職院校的學生素質較差[3]。顯然，這是一種錯誤的認知，作為中職院校的教師應該積極的轉變思想觀念，充分的挖掘中職學生身上的優點。對于一個國家的發展來說，不僅僅需要優質的高素質人才，同時還需要大量的基層勞動者。因此，中職院校教師應該從自身做起，積極的轉變思想觀念，并大力宣傳中職教育，改變社會大眾的認知，有效的增強《職業道德與法律》課程教學的實效性。

2.轉變中職學生的思想觀念，提高中職學生的積極性

在增強《職業道德與法律》課程教學實效性的過程中，中職院校教師應該積極的轉變學生的思想觀念，提高中職學生學習《職業道德與法律》課程的積極性。對于中職學生來說，普遍存在對自身的學習缺乏足夠的信心的問題。大部分中職學生認為自身的學習基礎較差，學習能力不夠，因此學習的興趣不高，尤其對較為枯燥的《職業道德與法律》課程教學更是提不起學習興趣。作為中職院校的教師應該引導中職學生轉變這樣的思想觀念，幫助其建立起較強的學習自信心，以此提高中職學生學習《職業道德與法律》的積極性，從而有效的增強《職業道德與法律》課程教學的實效性。

3.革新《職業道德與法律》課程教學方式與方法

在開展《職業道德與法律》課程教學時，中職院校教師應該以中職學生作為教學的主體，通過多樣化的教學方式與方法增強《職業道德與法律》課程教學的實效性。在《職業道德與法律》課程教學中中職教師應該盡可能的通過案例教學法開展教學，注重實踐教學的有效開展。目前，在中職院校的《職業道德與法律》課程教學中，仍然有部分教師在沿用以往的灌輸式教學模式，這樣不僅不利于中職學生學習興趣的激發，同時還不利于中職學生學習自信心的建立。因此，這部分中職院校教師應該積極的突破以往的教學模式，革新教學方式與方法。例如：隨著信息技術的不斷發展與進步，信息技術應用的范圍越來越廣泛，多媒體教學設備隨之產生，中職院校教師可以充分的運用多媒體教學設備來增強《職業道德與法律》課程教學的實效性，充分的激發中職學生的學習熱情和興趣，以此促使其積極主動的參與到教學中來，提高該課程教學的實效性。多媒體教學設備的運用，不僅有利于提高《職業道德與法律》課程教學的效率與效果，同時還有利于中職學生更加直觀的理解和掌握相關知識。

結語

綜上所述，若想增強《職業道德與法律》課程教學的實效性，就需要轉變中職院校教師以及學生的思想觀念，革新課程教學的方式與方法，促進中職學生的全面發展。