在高中美術教學中培養創新意識的途徑探究

江西省宜黃縣第一中學 洪 敏

美術除了可以提高學生的藝術造詣之外，還是學生想象力及創造力的再現，能體現學生當下的思想，是學生個人性格的濃縮和剪影。基于此，在我國高度重視綜合型人才培養的今天，應當按照新課程改革的要求，優化調整高中美術教學，使之能夠有效地教育和培養學生，提高學生美術水平的同時，培養學生的創新意識，以便學生在未來藝術創造中不斷增強創新能力、審美能力、文化素養等，逐步提升學生整體水平，使學生逐漸成為祖國需要的棟梁之才。所以，高中時期美術教學中注重培養學生創新意識具有較高的現實意義。

一、高中美術教學現狀的分析

幼兒時期所開展的美術教育并沒有指定的學習任務和學習目標，學生擁有的自由學習空間較大。但隨著學生年齡的增長，學生將進入中學階段的學習，這一階段美術教學發生了巨大的變化，尤其是高中美術教學，知識量增多、美術任務增多，需要學生能夠認真對待美術教學，積極主動地參與到其中去，有效學習，不斷提高美術水平及基本意識、能力。

相關調查顯示，半數以上地區高中美術教學沒有達到教學大綱的要求。經過進一步分析，確定主要是以下問題所致：1.教師教學觀念落后。美術教師深受傳統教學觀念的影響，認為傳統教學模式具有較高的應用價值，堅持應用傳統教學模式來展開美術教學，剝奪了學生的主體性，導致學生處于被動學習的狀態，難以有效學習美術知識，更不要說培養學生的創新意識。……