小學數學教學對教學策略的運用

王學

摘要：本文就小學數學教學策略，從學習興趣的激、作業的好習慣的培養、自主學習數學的能力培養出發進行探究。

關鍵詞：小學數學；教學策略；自主學習

學和教是數學教學過程中的兩個方面，它們既相互矛盾又相互統一。數學教學活動的最終目的是解決學生學習的問題，所以學生怎么學數學，教師就應該怎么教。在數學教學中，要提高數學教學質量，應該注重以下數學教學策略。

一、激發學生學習數學的興趣

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。” 古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！迸d趣對學生學習數學有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。數學這門學科有取之不盡用之不竭的興趣源泉，不開發這些源泉，數學知識就會變的枯燥無味。在數學教學中，老師首先應該考慮的是怎樣才能讓學生樂學數學，怎樣才能激發學生學習數學的興趣。

教師本身對數學學科具有深厚的情感和熱情。教師親切自然的微笑能夠使學生感到和藹可親、平易近人，以至于由對你這個人有好感進而喜歡你所講授的內容，出現“愛屋及烏”的良性循環。這時，學生會感到老師的聲音悅耳動聽，講授的內容生動有趣，進而產生濃厚的興趣和渴望接受的迫切心情，以及專心致志的聽課，為掌握和牢固記憶知識奠定了良好的心理基礎。只有教師本身熱愛數學學科，熱愛學生和熱愛教學工作，才有可能全身心的投入到數學教學中，才有可能去鉆研教材、創新教法，使枯燥無味的數學教學變得生動有趣，才能激發起學生學習的熱情和興趣。

合理整合教材。在充分領會課程標準的基礎上，根據學生的具體情況，合理整合教材，這就是激起學生學習興趣的基礎。教師在數學教學中的能力，在很大程度上體現在能否依據知識本身的結構以及學生的認知規律對教材做出合理的整合。只有為學生提供一個探索知識的廣闊空間。學生才能表現出很高的學習熱情。依據教學要求，變換教學方法。運用恰當的、能激起學生學習興趣的教學方法，能讓學生給予充分的注意，并且以很大的熱情參與到教學中。

二、培養學生養成認真審題，做作業的好習慣

審題是正確解題的關鍵。有的學生題目要求沒讀完就開始做題了，做錯是肯定的了。要提高做題的正確率，必須培養學生認真審題，在看清題目要求后再做題的習慣。每教學一道例題，教師都要有計劃，有目的地，持之以恒地引導學生練習審題，讓學生在學習新課的同時學會審題方法，養成審題習慣。習慣成自然，在以后解題時就會自覺地靈活運用已學知識，調動自己所有學習過的方法解題，并會在多種方法中擇優使用。解題時要強調學生認真審題，書寫整潔，格式規范，計算時養成列豎式的好習慣。在教學時要指導學生學會驗算，養成解題時檢驗的習慣驗算首先是驗算理，演方法，再是演計算。在檢驗的過程中培養學生的估算意識，養成邊算邊查邊驗，爭取做一步對一步，一次全做對，杜絕做無效勞動。培養學生認真完成作業的習慣主要靠數學課內教學的指導和訓練。家庭作業要認真設計，不但數量少，還要面面俱到，保質保量，解題的要求要高。題量少了，學生會感到輕松，就樂于去審題并會去動腦筋認真完成作業。這樣布置作業負擔輕，做題積極性就高，所以學生不但有利于良好習慣的形成，而且有利于思維能力的提高。

三、培養學生自主學習數學的能力

愛護學生的好奇心。學生的好奇心是自主學習的必要條件，好奇心直接影響到學生的學習興趣和自主學習意識的形成。許多老師把學生的好奇心加以指責或約束。我們應該尊重學生的好奇心，當學生的好奇心與教師要求一致時，好奇心就得到支持，一旦超越這個界限，學生的好奇心將遭到冷落與壓制。因此，我們要走出這個誤區，自覺轉變這種觀念，保護好學生的好奇心。

給學生成功的體驗。在學習中，學生如果獲得成功，心情就會非常的愉悅。我們在安排教學過程，設計問題時，要有意到難，要考慮到學生的理解能力，讓學生有解決的可能性，不能過高拔高課程標準的要求，盡可能讓絕大多數的學生能達標，使每一個學生都能體驗到成功的喜悅，這樣學生對學習就有了一定的興趣。蘇聯一位教育家說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望?！闭埬阕⒁鉄o論如何不要使這種內在力量消失。每個人都有一種自我表現，得到別人的認可，獲得成功的愿望。成功了情緒就會高昂，學習的興趣就會倍增。我們要時時刻刻給學生創造成功的機會，提高學生自主學習的能力。

培養學生意志，自主學習。意志是學生學習生活和身心發展的重要條件，不是生來就有的，良好的意志是需要老師在數學活動中有目的的加以培養?，F在的數學課堂教學注重從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，借助多媒體創設情境，引導學生在課堂上探究、體驗、感悟、發現，從而激發學生的思維，使學生在掌握知識和技能的同時，也參與知識的形成過程，把時間還給學生，讓學生成為真正學習的主人，使他們真正地自主探索，自主學習。在這個過程中學生必須付出艱辛的勞動，有頑強的意志去解決問題。

（作者單位：山東省濱州市鄒平縣韓店鎮肖鎮小學 256200）