初中班主任做好后進生轉化工作研究

陳輝

摘 要 后進生是在初中教學階段比較常見的一類學生群體，主要是因為學生從小學初升到中學，相對應的知識難度有所增加，也變得開始復雜。學生剛開始進入初中的陌生學習環境，心理和生理都沒有完全適應新的環境，從而出現成績下滑，表現欠佳等情況實屬正常，這也是這個年齡段學生特有的特征，在這個年齡階段，學生容易出現逆反心理，同時也因為這些學生缺少學習興趣和積極性，并且自主意識和自我約束力較差。因此，在初中教學中，班主任如何做好后進生轉化工作變得尤為重要。本文結合多年班主任教學管理經驗，對初中班主任做好后進生轉化研究進行相關探討。

關鍵詞 初中;班主任;后進生

中圖分類號：G635.1?????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0047-01

在初中教學階段，不免會有一些后進生問題，這也是班主任教學中的重要工作內容。一般將學生中成績不佳或品行不正的學生稱之為后進生。雖然后進生在班級中所占比例不多，但是如果不加以重視和管理，會造成大面積不良后果，這也是班主任管理工作中不可忽略的問題。要做好后進生轉化工作，首先，教師要正確認識后進生，后進生不是永久的落后，只是暫時相對性的落后于其他學生，通過班主任的引導及學生自己努力，都可以轉化成為優等生。

一、尊重后進生，做后進生的良師益友

在傳統教學課堂中，班主任教師擁有著絕對的主導地位并且擁有絕對的權威，但是，在……