探究小學語文閱讀教學中翻轉課堂教學模式的應用

石虎瑤

摘 要 閱讀是學習的基礎，在小學語文教學中，閱讀教學能夠促進小學生智力的發展。閱讀量的增加能夠擴展小學生的知識面，使其思考問題的角度更加靈活。而翻轉課堂教學模式是一種先進的教學方法，它的出現為教育領域帶來了新鮮血液。本文主要探討了翻轉課堂教學模式在小學語文閱讀教學中的應用。

關鍵詞 小學語文;閱讀教學;翻轉課堂教學;應用

中圖分類號：B027????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0092-01

隨著社會的全面發展，科教興國戰略的深化落實，現代化建設實踐中黨和政府對教育事業的發展關注力度與日俱增。傳統的語文閱讀教學已經與時代的發展不相適應，阻礙了小學生閱讀能力的提升，從而阻礙了語文教學目標的實現。然而，翻轉課堂教學模式的出現，推動了這種現象的轉變，因此，科學、合理、有效地將翻轉課堂教學模式運用于小學語文閱讀教學是當務之急。本文主要探討了翻轉課堂教學模式在小學語文閱讀教學中的應用，以期望能夠提高小學語文閱讀教學效果。

一、翻轉課堂教學模式在小學語文閱讀教學中的應用特點

（一）課件視頻精煉化。根據小學生的認知特點和學習規律，翻轉課堂所使用課件視頻的時長一般為5-8分鐘，最長也不會超過20分鐘，但時間段不代表課件內的知識點少。在翻轉課堂的課件視頻中，呈現給小學生的內容，是將課本教材中的內容進行分類歸納整理后的知識點，以主題化、分段式的方式傳遞給小學生。……