基于數學核心素養的高中數學教學研究

郭輝銀

摘 要 高中數學是高中教學階段中非常重要的一門學科，高中生有了小學數學和初中數學作為基礎，到高中之后學習到的數學知識相對而言要更難一些，很多學生步入高中之后也會明顯感覺到自己需要學習的知識要比小學和初中更多而且更有難度了。高中數學對學生的邏輯思維能力、空間想象能力、數學運算能力、歸納總結能力等各方面的能力要求都更高了，為了讓學生能夠適應教學要求，高中數學教師必須重視對學生數學核心素養的培養，讓學生能夠通過數學學科的學習逐漸發展成社會需要的人才。本文針對高中數學教學中如何有效培養學生的數學核心素養進行分析研究。

關鍵詞 高中;數學;核心素養

中圖分類號：G718.2，C931.1????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0141-01

一、高中數學核心素養的具體內容分析

（一）數學邏輯推理素養

在數學學科中，邏輯推理能力是學生需要具備的基本素養，數學中的很多知識點都需要運用到邏輯推理能力。比如在數學命題教學中，由幾個已知的真假命題推理出另一個命題的真假就是邏輯推理能力的一種體現。數學中的邏輯推理主要有兩種形式，一是歸納總結，一是類比推理，這兩種主要形式在高中數學教學中的應用也是比較廣泛的，比如平面圖形與立體圖形的類比、有限與無限的類比。

（二）數學空間想象素養

有豐富的想象力才能有創新能力，在高中數學學科的學習中，學生的想象力對其學好數學也是非常重要的，無論是學生在學習立體幾何知識時，還是在學習數列、概率等等其他數學知識，都需要運用到學生的想象力作為支撐，有了豐富的空間想象力學生才可以把抽象的數學知識在自己的頭腦中簡單化。……