《三國(guó)演義》整本書閱讀實(shí)施案例探究

王紅艷

摘 要 《三國(guó)演義》作為一部整體型的書目，在內(nèi)容和形式上都是不可分割的整體，是整本書閱讀的最主要的代表，教師在教授本部書時(shí)，可以按照以下環(huán)節(jié)展開(kāi)：通讀知貌——深讀統(tǒng)整——研讀討論——總讀表達(dá)。

關(guān)鍵詞 《三國(guó)演義》;整本書閱讀;案例教學(xué)

中圖分類號(hào)：I207.413???????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）18-0160-01

一、教學(xué)目標(biāo)

1.明確特定時(shí)代下主要人物形象的內(nèi)在特征和精神品質(zhì)。

2.掌握思維導(dǎo)圖、整合閱讀、內(nèi)容重組、專題研討等長(zhǎng)篇小說(shuō)閱讀的方法。

3.感悟小說(shuō)中蘊(yùn)含“平凡”粗理，對(duì)疑惑的內(nèi)容進(jìn)行批判性閱讀。

二、階段1：通讀知貌（8課時(shí)）

（一）通讀目標(biāo)

①明確小說(shuō)中人物關(guān)系。②能清晰地講述主要人物的經(jīng)歷。③對(duì)小說(shuō)中的故事有自己的見(jiàn)解，能夠發(fā)表相關(guān)評(píng)論。

（二）閱讀安排

第一部分（2課時(shí)）1-10回

①1—0回思考問(wèn)題：A.劉備和曹操是怎么出場(chǎng)的？書上對(duì)他倆是怎樣描寫的，有什么異同？B.董卓為什么會(huì)失敗？十八鎮(zhèn)諸侯又為什么不能團(tuán)結(jié)？C.前10個(gè)回合中有哪些經(jīng)典的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面？分別烘托出哪幾個(gè)武將的風(fēng)采？②11—20回思考問(wèn)題：A.整體了解序幕和大背景;B.請(qǐng)簡(jiǎn)述劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義、曹操獻(xiàn)刀、關(guān)羽溫酒斬華雄、連環(huán)計(jì)的故事;C.簡(jiǎn)述曹阿瞞許田打圍的相關(guān)情節(jié);D.簡(jiǎn)述孫策用什么方法向袁術(shù)借兵馬？他開(kāi)創(chuàng)江東基業(yè)的過(guò)程里最重要的助手有那幾位？③21—40回思考問(wèn)題：A.明確曹操集團(tuán)是如何崛起的;B.你是如何評(píng)價(jià)關(guān)羽的掛印封金;C.概括劉備集團(tuán)的崛起;D.三國(guó)鼎立局面是如何形成的;E.請(qǐng)簡(jiǎn)述―曹操煮酒論英雄的故事;F.官渡之戰(zhàn)是一次著名的以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例，請(qǐng)概述之;G.諸葛亮智算華容關(guān)云長(zhǎng)義釋曹操。……